Gestión educativa y calidad de formación profesional en el Instituto Superior Pedagógico “Gran Pajatén”

Abstract

Este trabajo se caracteriza principalmente por determinar relación de la Gestión Educativa, y la Calidad de Formación Docente. La justificación coincide con las afirmaciones de Sorados Palacios, M. (2010) que la calidad de la gestión de una institución educativa, es resultado del rendimiento académico, cooperación de los docentes, cumplimiento de la programación curricular, participación de los padres de familia y asignación de recursos. El objetivo es analizar la Gestión Educativa para determinar su relación con la Calidad de Formación Profesional docentes que forman en la institución. Se recurrió al método lógico deductivo y al diseño de investigación no experimental transversal correlacional. Como técnicas de recolección de datos se ha empleado ficha de observación, para documentos académicos y administrativos; las libretas de notas, para registrar las actividades más relevantes; la encuesta por cuestionario se ha empleado para evaluar el proceso de formación profesional en los alumnos de la Especialidad de Lengua y Literatura; y la entrevista no estructurada en ciertas circunstancias. Por último, como resultado se obtuvo que existe una relación alta y significativa entre la Gestión Educativa de nivel regular y la Calidad de Formación Profesional, con una correlación de 73,1%.

La gestión de carrera de educación básica: un enfoque hacia la excelencia educativa

“…Una gestión efectiva, requiere del establecimiento de canales de comunicación abiertos y de la colaboración entre docentes, estudiantes, familias y otros miembros de la comunidad educativa. Por lo tanto, en la gestión de carreras de educación básica no solo se refiere a las decisiones tomadas por los directivos escolares, sino también involucra una responsabilidad compartida entre todos los actores implicados (Aguilar et al, 2020).…”