Gestão por competências: métodos e técnicas para mapeamento de competências

Brandão, Hugo Pena; Bahry, Carla Patrícia

doi:10.21874/rsp.v56i2.224

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“…Having done that, we proceeded to the next step in the validation of the judges, carried out with experts in the area of competencies construct at work and in organizations. The items were evaluated regarding their adequacy of behavioral representation of the latent attributes, as well as those regarding criteria of clarity and objectivity, among others recommended by Brandão and Bahry (2005) and Pasquali (2010). At this point, 8 PhD professors in psychology or administration were consulted, which is a number higher than the recommended by Pasquali (2010).…”

Section: Phase 1: the Development Of A Professional Competence Measurmentioning

confidence: 99%

Professional competences scale for police officers: evidence of psychometric adequacy

Nascimento¹,

Souza²,

Castro³

2020

Rev. Adm. Pública

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Th is research evaluated the factorial structure and psychometric adequacy of a Professional Competences Scale for Police Offi cers (ECPP). Th e development of the scale was carried out in three steps, with the participation of police offi cers and university professors holding PhDs in psychology and administration. Th e study applied a questionnaire to a non-probabilistic sample of 916 state police offi cers. Th e exploratory and confi rmatory factorial analyses pointed to a bi-dimensional structure of 16 items. Th e fi rst factor (behavioral competencies) regards aspects that involve complex relationships between skills related to the individual and attitudes. Th e second (technical competencies) refers to the knowledge and skills necessary for the good performance of activities in the police service. Th e results support the structure and point to internal consistency and adequate psychometric validity.

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Section: Phase 1: the Development Of A Professional Competence Measurmentioning

confidence: 99%

Professional competences scale for police officers: evidence of psychometric adequacy

Nascimento¹,

Souza²,

Castro³

2020

Rev. Adm. Pública

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“…O conhecimento é uma das formas da organização adquirir vantagem competitiva, ele não pertence a uma área específica da ciência, ele é genérico, transitando por diversos caminhos para o atendimento de novos paradigmas, por este motivo uma organização deve adotar diferentes estratégias para sua gestão, através da busca continuada de aprendizado e conhecimento para sua competitividade (BRANDÃO et al, 2014;ROQUE et al, 2017).…”

Section: O Conhecimentounclassified

Gestão do conhecimento e sistemas tutores inteligentes, como diferenciais competitivos nos processos de gestão: uma revisão da literatura

Cardoso

Lima

Esteves

et al. 2020

BJD

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Gestão do conhecimento e sistemas tutores inteligentes, como diferenciais competitivos nos processos de gestão: uma revisão da literaturaKnowledge management and intelligent tutoring systems as competitive differentials in management processes: a literature review A motivação para este artigo está relacionada com a melhoria do processo de gestão do conhecimento nas organizações, tendo como objetivo identificar as contribuições dos Sistemas Tutores Inteligente (STI) como recursos didáticos para aprendizagem organizacional, por meio Brazilian Journal of DevelopmentBraz. 11248de pesquisa bibliográfica, onde as principais fontes de pesquisa foram: google acadêmico, scielo, repositórios de universidades, periódicos capes. Utilizou-se como query de pesquisa as palavras "gestão do conhecimento", "sistemas tutores inteligentes" e "educação corporativa". No segundo momento foi feito uma leitura e seleção destes artigos, para a formação de um banco de dados sistematizado, onde foram separados os artigos por temas. Foi feita uma leitura com análise dos artigos e suas peculiaridades, definiu-se quais artigos entrariam ou não no portfólio bibliográfico. O pensamento para este estudo emergiu da melhoria do processo de gestão do conhecimento com a utilização de sistemas tutores inteligentes, utilizando técnicas de IA adaptando seu funcionamento segundo as características dos participantes, de forma individualizada e em tempo real. Para buscar respostas a estas questões este estudo visa identificar através da revisão da literatura se a gestão do conhecimento pode ser alavancada por meio da utilização de Sistemas tutores Inteligentes (STI) como ferramenta para inovação em processos e produtos. ABSTRACTThe motivation for this article is related to the improvement of the knowledge management process in organizations, aiming to identify the contributions of Intelligent Tutoring Systems (ITS) as didactic resources for organizational learning, through bibliographic research, where the main research sources were: academic google, scielo, university repositories, capes journals. The research query used the words "knowledge management", "intelligent tutoring systems" and "corporate education". In the second moment, a reading and selection of these articles was made, to form a systematized database, where the articles were separated by themes. A reading was made with analysis of the articles and their peculiarities, it was defined which articles would or would not enter the bibliographic portfolio. The thought for this study emerged from the improvement of the knowledge management process with the use of intelligent tutoring systems, using AI techniques adapting their functioning according to the participants' characteristics, individually and in real time. To seek answers to these questions, this study aims to identify through literature review whether knowledge management can be leveraged through the use of Intelligent Tutoring Systems (ITS) as a tool for process and product innovation. Key-words: knowledge management; intelligent tutor...

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“…O processo de gestão por competências compreende um conjunto de diversas etapas que podem variar conforme as características da organização. Tradicionalmente ela se inicia com a formulação da estratégia organizacional, definindo elementos tais como missão, visão de futuro e objetivos estratégicos da organização (Brandão & Bahry, 2005;Carbone et al, 2009). Em seguida, são definidos indicadores de desempenho e metas, partindo dos objetivos estratégicos já estabelecidos (Brandão & Bahry, 2005).…”

Section: Mapeamento De Competênciasunclassified

“…Tradicionalmente ela se inicia com a formulação da estratégia organizacional, definindo elementos tais como missão, visão de futuro e objetivos estratégicos da organização (Brandão & Bahry, 2005;Carbone et al, 2009). Em seguida, são definidos indicadores de desempenho e metas, partindo dos objetivos estratégicos já estabelecidos (Brandão & Bahry, 2005). Após a formulação da estratégia organizacional, a etapa de mapeamento de competências pode ser iniciada.…”

Section: Mapeamento De Competênciasunclassified

Explorando variáveis que afetam a adesão e a qualidade da tarefa de descrever competências utilizando guias instrucionais e oficinas de mapeamento

et al. 2019

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As competências são o eixo central do modelo de gestão por competências, assim, é essencial que elas sejam bem descritas. Uma boa maneira de realizar isso é solicitando aos próprios colaboradores que descrevam suas competências. Para auxiliar os trabalhadores na descrição das competências, foi elaborado e testado um guia instrucional. O objetivo deste estudo foi: 1) identificar e manipular fatores impactantes na realização da tarefa de descrever competências utilizando um guia instrucional e 2) avaliar a qualidade das competências descritas. Participaram dos estudos 349 servidores componentes de 15 workshops em três órgãos públicos. Ao avaliar o impacto de determinados fatores sobre a adesão ao procedimento de descrever competências, os resultados demonstraram diferenças entre o relato dos servidores e os resultados de uma manipulação experimental. Um exemplo é o fator tempo, indicado pelos servidores como muito impactante sobre a tarefa, mas não confirmado experimentalmente. Os dados não indicaram diferenças significativas entre as competências descritas pelos servidores que apenas participaram dos workshops e servidores que participaram dos workshops e também utilizaram do guia instrucional. Pesquisas subsequentes devem explorar métodos para o aperfeiçoamento de guias e outros instrumentos para impulsionar a participação dos servidores e melhorar a qualidade de competências.

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Gestão por competências: métodos e técnicas para mapeamento de competências

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Professional competences scale for police officers: evidence of psychometric adequacy

Professional competences scale for police officers: evidence of psychometric adequacy

Gestão do conhecimento e sistemas tutores inteligentes, como diferenciais competitivos nos processos de gestão: uma revisão da literatura

Explorando variáveis que afetam a adesão e a qualidade da tarefa de descrever competências utilizando guias instrucionais e oficinas de mapeamento

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