Geleceğin Sağlık Profesyonellerinde İnternet Bağımlılığının Yaşam Kaliteleri Üzerine Etkisi

Ulutaşdemir, Nilgün; Sergek, Esra; Bakir, Emine; Deniz, Esma

doi:10.16948/zktipb.266015

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 20 publications

(22 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pandemi sonrası teknoloji ile 3 saat geçiren öğrencilerin bağımlılıkları 2, 4 ve 5 saat ve üstü geçiren öğrencilere göre daha yüksek bulunmuştur. Ulutaşdemir ve arkadaşlarının (2017) sağlık bölümünde okuyan üniversite öğrencileri ile yaptıkları ve internet bağımlılığını araştırdıkları çalışmasında internet bağımlısı olmayanların haftada 1 saat, bağımlı olanlarınsa haftada 40 saat internet kullandığı belirlenmiştir 41 . Aydın (2016), üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım sıklıklarını araştırdığı çalışmasında öğrencilerin internet kullanımının çoğunlukla her gün 5-6 saat aralığında olduğunu ve kullanma sebebinin ise arkadaşlarla iletişim kurmak olduğunu belirlemiştir 42 .…”

Section: Bulgularunclassified

Covid-19 Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinde Teknoloji Bağımlılığı

Körpe

Küçük

2021

İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Çalışmamızda Covid-19 sürecinde teknolojiye olan ilginin artması göz önüne alınarak hemşirelik öğrencilerinde teknoloji bağımlılığının düzeyinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Yöntem: Çalışma bir özel üniversitede bulunan 362 hemşirelik öğrencisiyle yürütülmüştür. Çalışmada verilerin toplanmasında Sosyodemografik Form ve Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin normal dağılmadığı tespit edildiği için yüzde, sayı ve parametrik olmayan testlerle veriler çözümlenmiştir.Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği toplam puan ortalaması 40,59±12,50 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin "sosyal ağ bağımlılığı" boyutunda 11,19±3,84, "anlık mesajlaşma bağımlılığı" boyutunda 11,29±4,05, "çevrimiçi oyun bağımlılığı" boyutunda 7,74±3,41, "web siteleri bağımlılığı" boyutunda 10,36±4,12 puan ortalamasına sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca pandemi sonrası teknoloji ile geçirilen saat miktarı ile ölçek puan ortalaması arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmuştur.Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin teknoloji bağımlılığı düzeyleri düşük düzey bağımlı olarak bulunmuştur. Teknolojinin kullanılırken dikkat edilmesi gereken en önemli konu amaca yönelik kullanımdır ve o anki kullanım amacına göre hem uğraş hem de süre anlamında sınırlandırmanın olması gerekmektedir. Eğer amaçsız ve süre sınırı olmadan, sadece eğlence amaçlı kullanılırsa, zamanın iyi kullanılmayarak zaman yönetimi becerisinin gelişememesi ya da zayıflaması gibi istenmeyen sonuçlara neden olabilir.

show abstract

Section: Bulgularunclassified

Covid-19 Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinde Teknoloji Bağımlılığı

Körpe

Küçük

2021

İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…18 Literatürde sadece rekreasyonel egzersize motivasyonu farklı araştırma gruplarıyla inceleyen çalışmalara rastlanmış olmakla birlikte, 4,19,20,21,22,23 ayrıca yaşam doyumu, rekreasyonel egzersiz motivasyonu, rekreasyonel tatmin ile yaşam doyumunu birlikte inceleyen sınırlı sayıda çalışmaya da rastlanmıştır. 17,24,25,26…”

Section: Introductionunclassified

Rekreasyonel Egzersize Güdülenmenin Yaşam Doyumu Üzerindeki Rolü: Yükseköğretim Öğrencileri Örneği

Türker

2023

Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, rekreasyonel egzersize güdülenmenin yaşam doyumuna etkisinin belirlenmesi, aralarındaki ilişkinin ortaya konulması ve üniversite öğrencilerinin bazı demografik özelliklerine göre karşılaştırılmasıdır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama tekniği kullanıldı. Çalışmaya lisans düzeyinde öğrenimlerine devam eden toplam 1408 gönüllü öğrenci dahil edildi. Araştırmada Rogers (2000) tarafından geliştirilen Rekreasyonel Egzersize Güdülenme Ölçeği ile Diener ve arkadaşları (1985) tarafından geliştirilen Yaşam Doyumu Ölçeği kullanıldı. Verilerin analizinde SPSS (26.0) paket programı kullanılmış olup, analizlerde Basit Regresyon, Korelasyon, Bağımsız Örneklem T-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) yöntemleri uygulandı. Rekreasyonel egzersize güdülenmenin yaşam doyumunun %34,1 oranında yordayıcısı olduğu ve motivasyonel faktörler içerisinde en etkileyici güdülenme faktörünün sağlıklı yaşam (%47,4) düşüncesi olduğu sonucuna ulaşıldı (p

show abstract

Analysis of Communication Skills of University Students in the Context of Social Media Use: Assessment on Health Sciences Students in a Foundation University

Mendi

Oğuz

2018

Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma, kişilerarası iletişimin özellikle hastaların iyileşme sürecinde büyük önem taşıdığı hemşirelik mesleği adayları olan üniversite lisans düzeyindeki öğrencilerin iletişim beceri düzeylerini, sosyal medyayı kullanım özelikleri bağlamında değerlendirmek amacıyla gerçekleştirildi. Veriler, Bilgi Formu, İnternet ve Sosyal Medya Kullanımına İlişkin Özellikler Hakkında Soru Formu ve İletişim Becerileri Envanteri (İBE) aracılığıyla toplandı. Araştırma evrenini İstanbul'da bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören 528 Hemşirelik bölümü öğrencisi oluşturdu. Veri toplama sürecinde okulda olan, araştırmaya katılmayı kabul eden ve sosyal medya araçlarından en az birini kullanan 400 öğrenciden veri toplandı. Araştırmaya katılan 400 öğrenciden %84'ünün (n=336) kız öğrenci olduğu, yaş ortalamasının ise 21,32 ± 1,969 olduğu görüldü. Öğrencilerin İBE toplam puan ortalamasının alınabilecek en yüksek değere yakın olduğu saptandı. Öğrencilerin sosyal medyayı kullanma amaçlarında ilk 3 sırada sırasıyla anlık durum/fotoğraf paylaşmak, zaman geçirmek ve ilgi duyduğum konularda fikir alışverişinde bulunmak yanıtlarının verildiği görüldü. Öğrencilerin İBE'nden aldıkları puanlar İletişim Becerileri/Sağlık İletişimi dersi alma durumlarına göre karşılaştırıldığında Bilişsel ve Davranışsal boyut puanlarında ve toplam puanda alan ve almayan öğrenciler arasında anlamlı farklar saptandı. Öğrencilerin İBE'nden aldıkları puanlar sosyal medyayı kullanım özellikleri açısından karşılaştırıldığında kendine ait bloğu olma durumu, sosyal medyada günlük harcadıkları ortalama süre ve sosyal medyaya bağlanamadıkları durumlarda kendini yalnız hissetme durumu açısından anlamlı farklar saptandı.

show abstract

Geleceğin Sağlık Profesyonellerinde İnternet Bağımlılığının Yaşam Kaliteleri Üzerine Etkisi

Abstract: Conclusion:The health professionals are average internet user.

Cited by 4 publications

References 20 publications

Covid-19 Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinde Teknoloji Bağımlılığı

Covid-19 Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinde Teknoloji Bağımlılığı

Rekreasyonel Egzersize Güdülenmenin Yaşam Doyumu Üzerindeki Rolü: Yükseköğretim Öğrencileri Örneği

Analysis of Communication Skills of University Students in the Context of Social Media Use: Assessment on Health Sciences Students in a Foundation University

Contact Info

Product

Resources

About