Games for learning: bridging game-related education methods to software engineering knowledge areas

Souza, Maurício; Veado, Lucas; Moreira, Renata Teles; Figueiredo, Eduardo; Costa, Heitor

doi:10.1109/icse-seet.2017.17

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“…Además, en áreas humanísticas y sociales se ha utilizado para asignaturas como humanidades (Chadimova, 2015), historia (Mystakidis & Berki, 2018;Petrucco & Agostini, 2016;Zikas et al, 2016) y ciudadanía (Bratitsis, Meireles & Neto, 2017). Por su parte, también se recurre a la gamificación en áreas científicas y tecnológicas: se registran documentos que trabajan la educación ambiental (O'Donnell & Jouy, 2015), las STEM (Kintsakis & Rangoussi, 2017), la ingeniería (Souza et al, 2017), la electrónica (Assante et al, 2016), las ciencias computacionales (Lunn et al, 2016) las matemáticas (Hwa, 2018;Jagušt, Botički & So, 2018;Ramdane, Souad, Marusin & Sidek, 2018) y las ciencias naturales (Carrillo et al, 2018;Sánchez, Cañada & Dávila, 2018). Se registra asimismo un documento en el que se utiliza para actividades extracurriculares (Amin, Rawi, Isa & Rahim, 2017).…”

Section: Resultsunclassified

Bibliometría aplicada a la gamificación como estrategia digital de aprendizaje

Chacón

Suelves

Esteve³

2019

red

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ResumenEste trabajo se interesa por un tema de actualidad como es la gamificación en educación, una interesante estrategia didáctica para responder a los alarmantes datos sobre fracaso y abandono escolar obtenidos año tras año en las pruebas diagnósticas realizadas en el ámbito europeo. A través del estudio bibliométrico de la producción científica se ha analizado las principales tendencias en gamificación, como práctica mediada por la tecnología en las aulas de las diferentes etapas educativas, a través de 137 documentos alojados en la base de datos Scopus y publicados en la última década. En los resultados se revela que el número de documentos se ha incrementado notablemente en los últimos años; sin embargo, el impacto en las prácticas digitalizadas de aula sigue siendo escaso, exceptuando algunos casos. Se destaca que el peso del continente europeo es notable en este campo, si lo comparamos con el americano o el asiático. Y también que la mayoría de las publicaciones se sitúan en Primaria, existe un cierto equilibrio entre asignaturas científicas y humanísticas y los dispositivos de preferencia son las tabletas. Concluimos apuntando contrastar sistemáticamente estudios por etapas y reflexionar sobre las estrategias educativas en el contexto de la sociedad digital. Palabras clave: gamificación, estrategia educativa, aprendizaje, base de datos, tecnología. AbstractThis work is interested in gamification education, an interesting didactic strategy to respond to the alarming data on school failure and dropout obtained year after year in diagnostic tests carried out in Europe. Through the bibliometric study of scientific production, the main trends in gamification have been analysed, as a practice mediated by technology in the classrooms of the different educational stages, through 137 documents included in the Scopus database and published in the last decade. The results reveal that the number of documents has increased significantly in recent years; however, the impact on digitised classroom practices is still limited except in a few cases. It should be noted that the weight of the European continent is remarkable in this field, if we compare it with the Americas or Asia. And also that most of the publications are located in Primary, there is a certain balance between scientific and humanistic subjects and preferred devices are tablets. We conclude by systematically contrasting studies by stages and discussing educational strategies in the context of digital society.Bibliometría aplicada a la gamificación como estrategia digital de aprendizaje. J. Peirats, D. Marín y M.I. VidalPágina 2 de 26 Sommario Questo documento si interessa di gamification in materia di istruzione, un interessante strategia didattica per rispondere ai dati attuali molto allarmanti sul fallimento e l'abbandono scolastico, ottenuti anno dopo anno nei test diagnostici condotti in Europa. Attraverso lo studio bibliometrico della produzione scientifica, sono state analizzate le principali tendenze dell'uso della gamification, come pratica mediat...

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Section: Resultsunclassified

Bibliometría aplicada a la gamificación como estrategia digital de aprendizaje

Chacón

Suelves

Esteve³

2019

red

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“…Jogos têm sido amplamente utilizados como uma ferramenta para minimizar a distância entre a teoria ensinada em sala de aula e a prática real na área de Computac ¸ão. Por meio dos jogos, pode-se experimentar situac ¸ões e desafios comuns da área, de forma prática e lúdica, ajudando a compreender e aplicar conceitos teóricos de forma mais efetiva [De Almeida Souza et al 2017].…”

Section: Combo: Uma Metodologia Para Desenvolvimento De Serious Gamesunclassified

Star Owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação

Luccas,

Castelo Branco

2023

Anais Estendidos Do XXII Simpósio Brasileiro De Jogos E Entretenimento Digital (SBGames Estendido 2023)

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Este artigo apresenta a metodologia COMBO (Ciclo Organizado Modular Baseado em Oportunidades) criada para permitir o desenvolvimento de jogos educacionais construtivistas baseados nos princípios de expressividade e explorabilidade. A metodologia foi avaliada e testada por meio do desenvolvimento do jogo Star Owners, que aborda alguns conceitos específicos, mas que não necessitam de conhecimento prévio do estudante/jogador. A elaboração da metodologia propõe mitigar lacunas e erros observados em iniciativas de aplicação e desenvolvimento de jogos educacionais e mostrou-se bem sucedida uma vez que foi realizado o desenvolvimento de um jogo fazendo o uso da COMBO e aplicando o mesmo em sala de aula.

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“…To identify appropriate search terms and possible synonyms for the current SLR, we first reviewed search terms used in other SLRs in the same field. Through extensive research, reading, and synthesis of the methods and results obtained, we classified Nishida and Braga (2015), Oliveira and Paula (2021), Jiménez-Hernández et al (2017) and Souza et al (2017) as reliable studies that served as a seed for the elaboration of keywords and synonyms, even though they do not have common objectives with our RQs, these studies seek to assess issues related to game development. (2008).…”

Section: Search Strategymentioning

confidence: 99%

Trends and Research in Digital Game Project Management: A Systematic Literature Review

Pieva,

Bernardino

2023

JIS

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Given the rapid growth and high demand in the entertainment industry, it is crucial to implement best practices in digital game project management to ensure successful projects within the Triple Constraint of costs, time, and scope. This study aims to provide a valuable empirical reference for game project professionals and researchers by identifying the primary methods, processes, and methodologies used in digital game project management. Using a systematic literature review (SLR) approach, we analyzed 65 primary studies out of an initial pool of 6,658, covering the period from 2010 to 2021. Our results reveal that the most frequently mentioned artifact groups were models (34.1%) and processes (31.7%), and the majority of authors were from Brazil and Indonesia. Overall our findings highlight the prevalence of game projects that do not adopt project management practices, particularly among indie game teams.

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Games for learning: bridging game-related education methods to software engineering knowledge areas

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Bibliometría aplicada a la gamificación como estrategia digital de aprendizaje

Bibliometría aplicada a la gamificación como estrategia digital de aprendizaje

Star Owners: um modelo construtivista de desenvolvimento de Serious Games para jogo de ensino de Teoria da Computação

Trends and Research in Digital Game Project Management: A Systematic Literature Review

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