Formación a entrenadores de fútbol base y grado de satisfacción de los deportistas

Abstract

Resumen: El entrenador es una de las figuras clave en la iniciación deportiva influyendo en la continuidad de la participación deportiva. En este estudio se realizó una evaluación de las verbalizaciones del entrenador en competición y un programa de asesoramiento conductual. El objetivo del trabajo fue oben la satisfacción de los futbolistas. Para ello, se realizó la grabación de las verbalizaciones de 3 entrenadores durante 16 partidos de competición, se aplicó una adaptación del instrumento CBAS y un autorregistro de conductas del entrenador. Los futbolistas rellenaron un cuestionario que evaluó su grado de satisfacción con respecto a la conducta de sus entrenadores. Los resultados mostraron una disminución de las conductas verbales con enfoque negativo por parte de los entrenadores, y un aumento en el grado de satisfacción de los deportistas tras la aplicación del programa de entrenamiento conductual con independencia de la categoría de competición. Estos resultados destacan la necesidad de desarrollar programas de asesoramiento en jóvenes entrenadores para favorecer la adherencia de los deportistas. Palabras clave: psicología, deporte, fútbol, formación de entrenadores, CBAS. Abstract:The coach is one of the main figures in sports initiation continuity of the sport participation of the players. In this study an evaluation of the verbalizations of the trainer in a competition was proposed, along with a behavioral program. The purpose was to observe the behavioral changes matches where taped, an adaptation of the CBAS was applied along with a self register of the trainers behaviors and a self register of the weekly targets of 3 trainers. The players of the 3 groups filled in a form that evaluated their levels of satisfaction regarding the behavior of their trainers. Results showed a decrease in the coaches' negative verbal behaviors, and an increase in the athletes satisfaction after the behavior training program application, no matter the level of the competition. These results highlight the need to develop training programs for coaches in order to promote the involvement of players. Keywords: psychology, sports, football, trainer´s formation, CBAS. IntroducciónLos valores sociales que desarrolla el deporte siguen siendo ampliamente destacados en la actualidad (Ruiz, Ponce, Sanz, y Valdemoros, 2015). El entorno deportivo está conformado por agentes de socialización como entrenadores, monitores, organizadores de competiciones, familias, compañeros, etc. que se convierten en un medio de influencias socializadoras y juegan un papel importante en el desarrollo y en la formación de los jóvenes que practican un deporte (Duda y Balaguer, et al., 2007).Uno de los principales factores de los que depende la formación deseada de los jóvenes deportistas es el entrenador (Nuviala, León, Gálvez, y Fernández, 2007). Su comportamiento, su relación con los jugadores, así como la forma de comunicarse con ellos, son algunas de las variables que influyen en la educación de sus deportistas. La formación de los entrenadores es un ...

Improving motor skills in children with autistic spectrum disorder through futsal

“…This situation is aggravated when the environments where children with ASD move do not have a concrete structure (Urrutxi & Velásquez, 2011). It was observed that, when the coach provided instructions, the players were able to play according to the rules (Ortín et al, 2016). This helped the children to gain self-confidence and improve.…”

“…On the other hand, it should be noted that some basic tactical actions were selected because the tactical elements help the formation of reflective athletes and evaluators of their own sporting practice (Ortín et al, 2016). To execute the tactical element well in a sport, it is necessary to know the game where the action takes place (Corcho et al, 2017).…”

Estudio descriptivo sobre el entrenador de fútbol sala prebenjamín en La Rioja: perfil, motivaciones, cualidades y dificultades (Descriptive study of under 7s indoor football coach in La Rioja: profile, motivations, qualities and difficulties)

“…Este estudio trata de comprender la perspectiva del entrenador y explicita una demanda del entrenador hacia su propia formación en el ámbito educativo, psicopedagógico, como mediador social y deportivo que apunte hacia su profesionalización. Diversos estudios avalan la mejora en el fútbol formativo interviniendo sobre el entrenador, dado que vinculan su formación a la aplicación de metodologías más ricas y adaptadas al futbolista en formación, una mejora en el ambiente del equipo y la satisfacción general (Castillo, et al, 2015;Duarte, et al, 2014;Lledó, et al, 2014Ortín, et al, 2016. Asumiendo un perfil de formación inicial que adolece de competencias en la Educación Física, una apuesta por su formación puede redundar en una mejora en el escenario en general.…”

Significados de la práctica del fútbol para una persona que sufre acoso escolar: estudio de caso (Meanings of soccer practice for a person who suffers bullying: case study)

“…Además del grupo de deportistas, la persona entrenadora puede ser una figura dentro del equipo la cual se encarga del liderazgo del grupo. A este respecto, Arrebola et al (2017) concluyen que la entrenadora es la persona que guía al conjunto de deportistas hacia el logro de los objetivos planteados, impactando de forma muy significativa en el rendimiento, pero a la vez también en el bienestar psicológico de deportistas (Ortín et al, 2016). Partiendo del marco teórico ecológico de Bronfenbrenner (1979), y adaptado al fenómeno del acoso en el contexto deportivo por Nery et al (2020), el papel que adopta la entrenadora o el entrenador es un punto clave en la forma de abordar el fenómeno del acoso.…”

“…Esta puede actuar condicionando el comportamiento de las y los deportistas, así como su desarrollo moral, convirtiéndose en un referente o modelo de conducta de estas personas. Nery et al (2020) y Ortín et al (2016) argumentan que es un punto clave en la motivación tanto del grupo en general como de un atleta en concreto. Así, se podría decir que el liderazgo de la entrenadora o el entrenador influirá en aspectos tan importantes en el deporte como la cohesión de grupo, la confianza del equipo, la satisfacción y el bienestar de las y los atletas, y el rendimiento del equipo.…”