Formação Continuada Na Prática Pedagógica: A Educação Física Em Questão

Abstract

A formação continuada é um importante meio dos professores reavaliarem a prática docente, devendo fundar-se como um ambiente que possibilite a troca de diferentes saberes, de repensar e refazer a prática do professor, reorganizando suas competências e produzindo novos conhecimentos. Este ensaio evidenciou a preocupação para com a valorização e incentivo à formação continuada de professores de educação física, a qual envolve dimensões de natureza humana, histórica, cultural, econômica, político-social e técnica. O presente texto buscou refletir a formação continuada em torno de três eixos: saberes docentes,competência profissional e prática pedagógica no contexto escolar.

Formação de professores de educação física: análise da revista Movimento

“…Nos estudos de formação continuada, houve consenso em relação a construção de saberes através de uma formação colaborativa nas formas que os professores de Educação Física ensinam seus conteúdos (BORGES et al, 2017;PALAFOX, 2004;TERRA, 2004). Os estudos de Santos, Almeida e Bracht (2009), Azevedo et al (2010), e Marin et al (2011) fazem uma reflexão sobre a formação continuada nos eixos dos saberes docentes, na competência profissional e na prática pedagógica. Os resultados destas investigações apresentam avanços no processo educacional, porém, evidenciam a precarização do ensino, mediante a escolha da carreira, o abandono da docência, e o desinvestimento no ensino.…”

“…Ao tipo de estudo que destacaram o descritor formação continuada, todos os estudos são qualitativos, sendo aplicados (BORGES et al, 2017;CRISTINO;KRUG, 2008;HERINGER;FIGUEIREDO, 2009;OLIVEIRA et al 2016;ALMEIDA;BRACH, 2009;TERRA, 2004) e teóricos (AZEVEDO et al, 2010;MARIN et al, 2011;PALAFOX, 2004). A natureza desses estudos remete a descrição e ao incentivo no desenvolvimento de propostas de formação continuada de professores, com o olhar crítico e numa perspectiva de continuidade de ações pedagógicas, metodológicas e paralelas ao contexto de trabalho.…”

Educação física escolar: formação e prática pedagogica em treinamento desportivo

“…Nível Acadêmico dos Professores Fonte: Próprios autores, 2020.Observa-se no gráfico 02, que dos 24 professores, nenhum possui o título de doutor. A amostra apresenta 04 mestres, 14 especialistas e 06 graduados, com esses dados evidenciamos que a maioria dos professores optou por uma formação continuada na área da Educação Física.Segundo Azevedo;et al (2010), a formação continuada se torna um processo essencial na busca pelo desenvolvimento profissional do docente, uma vez que esta, proporciona ao professor a oportunidade de vivenciar processos de investigação, reflexão e formulação de concepções inovadoras de ensino e aprendizagem.…”