Fonoaudiologia educacional: reflexões acerca da medicalização da educação

Abstract

Introdução: Ao longo dos últimos anos, práticas fonoaudiológicas educacionais têm sido direcionadas para identificar alterações de linguagem e aprendizagem do aluno. Diversos profissionais têm debatido esse contexto que, em última instância, se reflete no fracasso escolar. Objetivo: refletir sobre o papel da fonoaudiologia educacional e o processo de medicalização na educação. Método: Pesquisa bibliográfica com uso das palavras chaves: fonoaudiologia educacional e medicalização da educação. Resultados: A escola é considerada promotora de oportunidades para a melhoria na qualidade de vida do cidadão. Para o aluno que não apresenta o desenvolvimento esperado resta o fracasso escolar cujas causas têm sido diagnosticadas por profissionais da saúde vistos como capazes de solucionar o problema. Conclusão: Ao longo dos últimos anos, trabalhos e publicações da área, apesar de uma proposta institucional, continuam a assinalar forte tendência de manter o olhar clínico na Escola. Iniciativas procuram incentivar outras possibilidades de atuação, com vistas a uma parceria junto aos professores e famílias, com ênfase na singularidade do processo de aprendizagem e no papel que a Escola exerce como instituição formadora de cidadãos, tanto na rede regular de ensino, como na educação especial. A atuação do fonoaudiólogo educacional requer conhecimento do contexto educacional e das particularidades da instituição onde está inserido. Só assim as ações a serem desenvolvidas poderão favorecer a cidadania e reverter benefícios para toda comunidade. Essa é a meta daqueles que pensam a Educação para além dos muros da Escola.

Influence of motivation to learn on adolescents’ quality of life and school performance: A protocol for a systematic review with meta-analysis

“…Thus, quality of life is a subjective construct and can be understood as an individual's perception of their position and the context in which they live in relation to their goals and expectations 6 . This topic is of special interest when it is admitted that school performance [7][8][9] is not random; rather, it results from factors such as learning conditions and students' capacity and can be harmed by problems with physical, psychological, and emotional health and social relationships 10 .…”

Influência da motivação para aprender na qualidade de vida e no desempenho escolar de adolescentes: um protocolo de revisão sistemática com metanálise

“…A qualidade de vida é, assim, um construto subjetivo, podendo ser entendido como a percepção do indivíduo sobre a sua posição e o contexto em que vive em relação a seus objetivos e expectativas 6 . Esse tópico ganha especial interesse se admitirmos que o desempenho escolar [7][8][9] não ocorre de forma aleatória, mas decorre de fatores como as condições de aprendizagem e a capacidade dos estudantes, podendo ser prejudicado por problemas de saúde física, psicológica, emocional e das relações sociais 10 .…”