In the field of language teaching, especially in second language teaching, teachers and researchers are constantly concerned with the most efficient ways to provide knowledge to learners leading to acquisition. This article aims to reflect form-focused instructional options regarding grammar teaching, in light of the computational model for second language acquisition, and discuss if there is a best way to teach grammar and what it is. For that, firstly, the instructional possibilities are presented, in their macro and micro-options. Secondly, discussions on whether we should select an option or not and on whether we could balance different options throughout a lesson are carried. Finally, sample material is provided in order to present possible ways to conduct a grammar lesson. Keywords: Computational model; form-focused instruction; instructional options; pedagogical grammar.
RESUMONo campo do ensino de línguas, e em especial no ensino de segunda língua, professores e pesquisadores demonstram constante preocupação com o uso de meios mais eficientes para prover aos aprendizes conhecimento que culminem em aquisição. Os objetivos desse artigo são analisar opções de instrução focada na forma, no que se refere ao ensino de gramática, à luz do modelo computacional de aquisição de segunda língua; e discutir a existência de uma melhor maneira de ensinar gramática e qual seria. Para tal, primeiramente, as possibilidades de instrução são apresentadas, em seus macro e micro desdobramentos. Em seguida, discussões sobre a necessidade de selecionar opções e a possibilidade de combiná-las são conduzidas. Finalmente, um material demonstrativo é fornecido a fim de apresentar maneiras possíveis de se conduzir uma lição de gramática. Palavras-chave: Modelo computacional; instrução focada na forma; opções instrucionais; gramática pedagógica.