Familias, retornos educativos y clases sociales. Valorización de capital cultural y estrategias escolares de clase media y clase trabajadora en Córdoba (Argentina)

Abstract

Este texto analiza las estrategias de inversión y valorización del capital cultural en familias de clases media y trabajadora. Desde la teoría de la práctica de Pierre Bourdieu, y utilizando metodología que combina técnicas multivariadas (ACM) y entrevistas en profundidad, realizamos un análisis comparado de las apuestas escolares de las posiciones intermedias del espacio social de Gran Córdoba (Argentina). El objetivo es complejizar el análisis sobre las recientes dinámicas de desigualdad social, y desplazar la mirada desde la noción de retornos educativos hacia las lógicas de inversión, las disposiciones prácticas y los modos de reproducción social de las familias.

Social Inequalities in Argentina and Chile: A Comparative Analysis of Welfare Models, Labour Policies, and Occupational Trajectories from a Biographical Perspective

“…A still-underdeveloped line of research has also examined class inequalities from an occupational perspective, but stressing the importance of the representations, decisions, and actions of social actors to explain their position within the social structure. The authors have examined the views of social actors and analysed their subjective explanations regarding their place in the social structure (Pla, 2016), their upward social mobility (Dalle, 2010), class reproduction strategies in the social domain (Assusa and Jiménez, 2017; Gutiérrez and Mansilla, 2015), and differential class trajectories (Muñiz Terra, 2021; Muñiz Terra and Roberti, 2018).…”