Evaluación y acreditación de programas educativos. Percepciones de profesores universitarios

Abstract

La evaluación y acreditación de programas educativos por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), se ha convertido en un mecanismo recurrente con el propósito de asegurar la calidad dentro de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). En este sentido, la presente obra explora las percepciones de profesores universitarios en torno a la pertinencia, maneras de organizarse, la cultura de calidad imperante y los problemas que ha traído la evaluación externa a la institución. Se espera que los resultados expuestos conlleven al debate, la reflexión y el planteamiento de nuevos estudios acerca de las prácticas de evaluación y acreditación de programas educativos que actualmente imperan en las instituciones educativas del nivel superior.

Devenir teórico-práctico del Marketing social en el cambio de comportamiento de ciudadanos en la era actual

“…Posteriormente, se construyeron los apartados: Enfoque teórico y conceptual del marketing social y devenir práctico del marketing social, como producto del análisis de contenido y siguiendo el método propuesto por Martínez (2015). En la Figura I, se presentan las acciones llevadas a cabo para selección de las fuentes de información, tomando en consideración algunos de los criterios del modelo Prisma.…”

Determinación Y Eficacia Del Programa De Cultura De La Universidad Autónoma De Zacatecas

“…De lo anteriormente dicho, significamos que la evaluación educativa constituye una actividad integral e integrada en los procesos educativos (Pérez Juste, 1997), cuyas prácticas se encuentran estrechamente relacionadas con la calidad de los aprendizajes de los alumnos, con la calidad de la actividad Pág. 161 Determinación y eficacia del programa de cultura de la universidad autónoma de zacatecas.…”

Competencias e intenciones emprendedoras de los estudiantes universitarios

“…O estudo baseou-se numa abordagem qualitativa-interpretativa. Para responder às questões colocadas, aplicou-se o método proposto por Martínez (2015) para gerar teorias, e o modelo Prisma foi utilizado para selecionar as fontes de informação (Hutton et al, 2016). A unidade de análise foi obtida nas bases de dados Scopus, Web of Science, Scielo e Redalyc; foram selecionados 30 artigos científicos relevantes, pertinentes e elegíveis para o tema de estudo.…”

“…La investigación se estableció bajo la metodología de revisión sistemática de literatura científica, basada en un enfoque cualitativo-interpretativo, aplicando la técnica de análisis de contenido. Para el procedimiento de análisis de información se utilizó el propuesto por Martínez (2015), para generar las teorías, y el modelo Prisma para la selección de fuentes de información (Hutton et al, 2016). Las unidades de análisis se obtuvieron de las bases de datos Scopus, Web of Science, Scielo y Redalyc, seleccionado 30 artículos científicos por su pertinencia, relevancia y elegibilidad con el tema de estudio.…”

“…El estudio se fundamentó en el enfoque cualitativo-interpretativo. Para dar respuesta a los interrogantes planteados, se aplicó el método propuesto por Martínez (2015), para generar las teorías, y el modelo Prisma para la selección de fuentes de información (Hutton et al, 2016). La unidad de análisis se obtuvo de bases de datos Scopus, Web of Science,…”