2007
DOI: 10.1174/021037007779849691
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Abstract: 2007) Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados: ¿es más relevante la tarea o la estructura silábica?, Infancia y Aprendizaje, 30:1, 73-86To link to this article: http://dx.

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“…De las distintas habilidades metalingüísticas, la más estudiada es sin duda la conciencia fonológica (CF) (Tunmer & Herriman, 1984). Abundante y robusta evidencia empírica respalda la hipótesis de que la capacidad de reflexión y manipulación de la forma fonológica del enunciado y sus componentes constituye un requisito indispensable para el aprendizaje de la lectura, así como también un indicador predictivo del grado de éxito de dicho proceso (Jiménez, 1992;Jiménez & Ortiz, 1995;Bravo, Villalón & Orellana, 2006;Jiménez, Venegas & García, 2007;Bizama, Arancibia & Sáez, 2011). De particular relevancia resulta esto en lenguas con escritura alfabética, toda vez que el aprendizaje requiere cierto grado de conocimiento explícito de la estructura fonológica de las palabras para representarlas luego en forma gráfica, realizando la conversión de fonemas a grafemas en la escritura y viceversa en la lectura (RCGF) (Defior, 2004;2008;Bravo, 2013).…”
Section: Conciencia Lingüística Fonológica Y Léxicaunclassified
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“…De las distintas habilidades metalingüísticas, la más estudiada es sin duda la conciencia fonológica (CF) (Tunmer & Herriman, 1984). Abundante y robusta evidencia empírica respalda la hipótesis de que la capacidad de reflexión y manipulación de la forma fonológica del enunciado y sus componentes constituye un requisito indispensable para el aprendizaje de la lectura, así como también un indicador predictivo del grado de éxito de dicho proceso (Jiménez, 1992;Jiménez & Ortiz, 1995;Bravo, Villalón & Orellana, 2006;Jiménez, Venegas & García, 2007;Bizama, Arancibia & Sáez, 2011). De particular relevancia resulta esto en lenguas con escritura alfabética, toda vez que el aprendizaje requiere cierto grado de conocimiento explícito de la estructura fonológica de las palabras para representarlas luego en forma gráfica, realizando la conversión de fonemas a grafemas en la escritura y viceversa en la lectura (RCGF) (Defior, 2004;2008;Bravo, 2013).…”
Section: Conciencia Lingüística Fonológica Y Léxicaunclassified
“…El desarrollo de la CF se sitúa en el rango etario de los 4 a los 8 años y ocurre gradualmente (Tunmer & Herriman, 1984;Bravo et al, 2006;Bizama et al, 2011); esto es, la habilidad metalingüística se ve paulatinamente incrementada e incluso modificada por la alfabetización. Con la escolarización, aumenta significativamente el desempeño en tareas más finas, como la segmentación a nivel fonémico, efecto del que algunos autores responsabilizan a la enseñanza explícita de las RCGF (Jiménez, 1992;Jiménez & Ortiz, 1995;Jiménez et al, 2007;Mariángel & Jiménez, 2016). Un aspecto de la CF menos estudiado hasta ahora es la prosodia.…”
Section: Conciencia Lingüística Fonológica Y Léxicaunclassified
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“…Initial phonological awareness includes the first six tasks from the Prueba de Conciencia Fonológica [Phonological Awareness Test] (Jiménez, 1995in Jiménez, Venegas, & García, 2007) that measures the following abilities: to separate the phonemes of the first word; to separate the phonemes of the last word; to separate the phonemes of all the words; to separate phonemes in pseudo-words; to remove the initial phoneme of the words; and, to remove the final phoneme of the words. Each task includes different items in which an evaluator reads a word aloud and asks the participant to perform the task detailed above (for example, to separate the last phoneme of the word that he/she heard).…”
Section: Initial Phonological Awarenessmentioning
confidence: 99%
“…First (i), advanced phonological awareness is evaluated by using the Phonological Awareness Test (Jiménez, 1995in Jiménez et al, 2007 that measures the ability to synthesize phonemes in words and pseudo-words, and by the Oral inversion of syllables test (Bravo & Pinto, 1995) that measures the ability to reverse words aloud. Each task includes different items in which an evaluator reads a word aloud and asks the participant to perform a stated task (for example, he/she reads the word "lat" aloud and asks the participant to invert it and say the word "tal" aloud).…”
Section: Reading Testmentioning
confidence: 99%