"Eu também sei atirar"!: Reflexões sobre a Violência contra as Mulheres e Metodologias Estético Políticas

Abstract

Este artigo teve como objetivo fomentar discussões sobre a violência contra as mulheres dentro de uma relação amorosa heterossexual, bem como conhecer discursos sobre gênero, violência, poder, feminilidades e masculinidades dos seguintes grupos de algumas cidades do interior paulista: catadoras e catadores de material reciclável, alunas e alunos de um programa de alfabetização e de um curso profissionalizante e, por fim, profissionais da saúde. A trajetória metodológica empregada também pretendeu inaugurar um novo dispositivo de investigação e intervenção social dentro da Psicologia: o teatro fórum. Foram construídas cenas que mostravam uma protagonista em situação de violência e pediu-se para que as pessoas subissem ao palco e a auxiliassem a resolver aquele impasse. Foram realizadas cinco apresentações para grupos de 10 a 50 participantes entre mulheres e homens. Durante o fórum, surgiram três tipos de discursos que foram nomeados como discursos reguladores, contradiscursos e discursos jurídicos e que mostravam os posicionamentos assumidos pelos(as) falantes na ordem discursiva. Estes foram analisados por meio da análise foucaultiana do discurso. Além disso, foi possível realizar experimentações que tomaram o método do teatro fórum como dispositivo estético e político capaz de produzir debates, questionar regimes de verdade e emancipar sujeitas e sujeitos envolvidos (as).

Olhares da Psicologia acerca das Violências contra as Mulheres: incursões sob a Perspectiva de Gênero

“…No rol dessas produções foi possível identificar entre 23 artigos certo movimento em reconhecimento e de alguma forma sinalização de aspectos ligados ao gênero (Bittar & Kohlsdorf, 2013;Bruhn & Lara, 2016;Cavalcante et al, 2017;Cortez et al, 2013;Dias, & Neves, 2014;Farinha & Souza, 2016;Fernandes et al, 2014;Griebler & Borges, 2013;Guimarães & Pedroza, 2015;Lima & Méllo, 2013;Meinhardt & Maia, 2015;Oliveira, 2014;Porto & Bucher-Maluschke, 2014;Ramos, 2013;Razera & Falcke, 2014;Romagnoli, 2015a;Romagnoli, 2015b;Rosa & Falcke, 2014;Sant'Anna & Penso, 2015;Scarpati et al, 2014;Silva et al, 2016;Souza&Sousa, 2015;Vigário& Paulino-Pereira, 2014. ), e 09 artigos em que não se admite essa perspectiva.…”

“…), e 09 artigos em que não se admite essa perspectiva. (Borges et al, 2017;Garcia, 2013;Guzzon & Yoshida, 2017;Hermel & Drehmer, 2017;Lacerda & Costa, 2013;Paim & Falcke, 2016;Sá & Werlang, 2013;Santeiro et al, 2017;Zancan et al, 2013) Dos 23 artigos condizentes, 11 deles consideram realmente o gênero como uma categoria social importante para compreensão do fenômeno (Bittar & Kohlsdorf, 2013;Cavalcante et al, 2017;Griebler & Borges, 2013;Guimarães & Pedroza, 2015;Meinhardt & Maia, 2015;Oliveira, 2014;Porto & Bucher-Maluschke, 2014;Romagnoli, 2015b;Sant'Anna & Penso, 2015;Silva et al, 2016;Vigário& Paulino-Pereira, 2014), enquanto apenas 07 dentre esses trabalhos realizam em maior proporção análises mais críticas, indo além ao aprofundar as discussões dos dados de suas pesquisas sobre as violências em associação direta com as construções de gênero.…”

“…Considerando a inserção da Psicologia em campos diversos, 06 estudos fazem críticas a discursos promovidos nas esferas da saúde, socioassistencial, jurídica, segurança pública e outras instituições, como reforçadores das relações de poder e desigualdades de gênero (Meinhardt & Maia, 2015;Oliveira, 2014;Romagnoli, 2015a;Romagnoli, 2015b;Sant'Anna & Penso, 2015;Silva et al, 2016…”

Hoje eu vou ser artista! Saúde e cidadania em um cenário de internação para tratamento da tuberculose

“…No HSP, passou-se a defender esse ponto de vista ao serem identificadas mudanças de perspectivas sobre o cuidado de si que vinham ocorrendo à medida que as pessoas manifestavam o desejo de assumir a condução dos seus projetos de vida. Assim como em outras experiências no campo da saúde, as manifestações artísticas serviram como via de conhecimento para criar novos sentidos sobre a existência humana e novas referências para tais projetos 8,12 . É oportuno mencionar que, como ocorre com a educação popular em saúde, o trabalho artístico foi concebido como um instrumento de transformação com potencial para enfrentar opressões e injustiças sociais 13 .…”

“…Tal como se observou nesta experiência, esses autores reconhecem um alcance ainda maior das ações, quando se evita levantar barreiras entre quem pode atuar e quem não pode. É assim que o teatro se torna um dispositivo estético e político capaz de catalisar transformações sociais, de questionar regimes de verdade, de descontruir e reconstruir ideias sobre um determinado assunto em um processo que abrange todos os estratos da sociedade 12,13 .…”