Estudo da Química por meio da cultura digital do anime Dr. Stone: uma proposta pedagógica

Abstract

Em dezembro de 2020 as autoridades chinesas enviaram um alerta à Organização Mundial de Saúde (OMS) relatando casos de pneumonia, que a partir de janeiro de 2020 teve sua identidade revelada através do novo coronavírus que iniciou uma pandemia que fez com que o Mundo parasse, tomando conta do planeta e infectando mais de 75 milhões em 2020. Infelizmente com este panorama não houve alternativa senão o isolamento social com aulas remotas por meio de plataformas digitais e atualmente com a introdução do ensino híbrido no Brasil e no Mundo. Diante de tal contexto, o objetivo deste trabalho é propor uma aplicação para o uso e desenvolvimento de objetos educacionais utilizando do anime Dr. Stone, sugerido como instrumento de ensino abordando conteúdos da componente curricular de Química que poderá ser implementado por professores do Ensino Médio para alunos das turmas de 1º Ano, trabalhando conhecimento científico com base em um universo conhecido destes alunos. A metodologia desta proposta pedagógica a ser empregada é a do uso de Resolução de Problemas como elemento facilitador dos processos de ensino e aprendizagem em que se apresentam tarefas que instiguem a discussão. O anime trata do conhecimento científico em consonância com o conteúdo dos livros didáticos. Este artigo pode ser utilizado como suporte aos professores que buscam inovar dinâmicas em sala de aula, mostrando que existem outras abordagens no Ensino de Química, como por exemplo, trabalhar com estes desenhos japoneses (animes) relacionados com o conteúdo intencionando desenvolver o senso crítico do aluno.