Estudantes universitários: a influência das variáveis socio-econômicas e culturais na carreira

Abstract

Este estudo descreve o perfil de concluintes dos cursos de graduação Química, Ciências Biológicas e Psicologia de uma universidade pública e busca compreender influências das variáveis sociodemográficas e acadêmicas em suas trajetórias de carreira. Os 140 participantes responderam a um questionário com variáveis sociodemográficas: escolaridade dos pais, renda familiar, nível socioeconômico e procedência do Ensino Fundamental e Médio (público ou particular). As variáveis acadêmicas (notas) foram obtidas nos prontuários arquivados na seção de Graduação. As informações sobre as trajetórias de carreira (estudo de caso) foram obtidas por meio de entrevistas com seis participantes. Os dados foram analisados quantitativamente, segundo modelo univariado - Testes do Qui-Quadrado, Não-Paramétrico Kruskal-Wallis e de Mann-Whitney, e qualitativamente, segundo Bardin (1977). Referenciais teóricos nacionais e internacionais subsidiaram as discussões. Verificou-se que a escolaridade dos pais, nível socioeconômico e natureza do ensino cursado estão proporcionalmente relacionados ao sucesso no vestibular e à escolha da carreira.

Sexual and birth control health practices among female undergraduates: a descriptive study

“…Houve diferença no percentual encontrado (53,8%) de universitárias procedentes de escolas públicas em comparação com outros estudos. No perfil dos ingressantes dos cursos de Química, Biologia e Psicologia de uma universidade pú-blica, nos anos de 2003 e 2004, foi encontrado apenas 14,3% de graduandos egressos de escolas públicas (9) . Em outra investigação, os ingressantes no curso de enfermagem de duas universidades, uma pública e outra privada, nos anos de 2004 e 2005, apresentou percentual de 46% de alunos egressos do sistema educacional público (10) .…”

Psicologia Escolar e educação superior: possibilidades de atuação profissional

“…A produção acadêmica nessa área tem apresentado pesquisas e intervenções com temas variados relativos a questões como: criatividade (Alencar & Fleith, 2010); ações afirmativas (Sampaio, 2009); perfil dos discentes (Brito e cols, 2008;Oliveira & Melo-Silva, 2010); relações interpessoais (Bariani & Paviani, 2008); adaptação, integração e rendimento acadêmico (Carmo & Polydoro, 2010;Rosário, Nunes, Magalhães, Rodrigues, & Ferreira, 2010;Teixeira, Dias, Wottrich, & Oliveira, 2008); estratégias de aprendizagem e métodos de estudo (Valle e cols., 2007); orientações motivacionais (Rosecler & Guimarães, 2010;Santos, Mognon, Lima, & Cunha, 2011), interesses profissionais, vivências acadêmicas e mercado de trabalho (Noronha, Martins, Guraponta Sampaio (2010), o trabalho do psicólogo escolar se caracteriza por atendimento psicológico individual ou em grupo, avaliação psicológica ou de desempenho acadêmico e intervenções no processo ensino-aprendizagem. Tal situação lembra as intervenções tradicionais da Psicologia Escolar direcionadas à orientação e a atendimentos individuais, com pouco enfoque nos diferentes fatores que compõem o processo educacional.…”

“…Estudos apontam que, ao ingressarem na Educação Superior, os alunos enfrentam diversas dificuldades relacionadas à dinâmica do processo educativo, as quais geram reprovação, evasão e desmotivação quanto à formação acadêmica (Carmo & Polydoro, 2010;Igue, Bariani, & Milanesi, 2008;Oliveira & Melo-Silva, 2010;Rosário e cols., 2010;Soares, Poubel, & Mello, 2009;Teixeira e cols., 2008 Na Educação Superior a pessoa começa a participar de um novo nível de ensino, com objetivos e procedimentos que diferem de forma significativa da Educação Básica. Este nível de ensino exige o desenvolvimento de habilidades e posturas que favoreçam a inserção no contexto.…”

A Escolha de Psicólogos em Cursar Mestrado em Psicologia

“…Encontram-se, ainda, estudos sobre orientação profissional (Almeida, & Pinho, 2008;Barbosa, & Lamas, 2012;Moura, & Silveira, 2002) e a respeito especialmente de trabalhos de orientação profissional com jovens de camadas populares (Costa, 2007;Soares, Krawulski, Dias, & D'Avila, 2007;Valore, & Cavallet, 2012). Desenvolvimento de carreira com alunos de graduação (Dias, & Soares, 2012;Luna, Bardagi, Gaikoski, & Melo, 2014;Oliveira, & Melo-Silva, 2010) e imagens sociais das profissões e carreiras Hellen Cristine Geremia, Iúri Novaes Luna & Paulo Roberto Sandrini A Escolha de Psicólogos em Cursar Mestrado em Psicologia (Fernandes, 2011;Silva, Borges, & Barbosa, 2014) também são temas investigados na área da escolha profissional.…”