Estilos de Aprendizagem e Condições de Estudo de Alunos de Psicologia

Abstract

Psicóloga. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP, Docente da graduação no curso de Psicologia e no Programa de Pós-graduação Stricto-Sensu em Psicologia, da Universidade São Francisco-SP. *Agência de fomento: CNPqResumo Este estudo objetivou analisar os estilos de aprendizagem e as condições de estudo de estudantes de Psicologia. Participaram 192 estudantes de duas universidades (pública e privada) do estado do Paraná. Foi aplicado, coletivamente, um questionário visando identificar os estilos de aprendizagem e as condições de estudo. Os resultados evidenciaram que os estudantes dormem tarde e na sala de aula sentem-se cansados e sonolentos. Também foi observado que a atividade em grupo é a mais escolhida entre os estudantes, especialmente em situações de avaliação da aprendizagem. Fora do ambiente universitário, o estudo ocorre simultaneamente com outras atividades como assistir à televisão, acessar às redes sociais etc. Dessa forma, identificou-se que o ambiente de estudo não está estruturado de forma que favoreça a atividade de leitura e estudo. Assim, este estudo discorre sobre as implicações pedagógicas e psicoeducacionais.Palavras-chave: aprendizagem; estudo; universidade. AbstractThis research investigates the learning styles and study condition of Psychology students. The sample is composed by 192 students from two universities (public and private) from Parana state. It was applied a questionnaire focusing the student's learning style and the study conditions. The results have showed that students sleep late and in the classroom feel tired and sleepy. It also became evident that the group activity is the choice among students, especially when it is configured as assessing learning. Outside the university environment the study is simultaneously with other activities such as watching television, get on social networks, among others. Another fact is that the learning environment is not quiet, because it seems they do not have a place/space dedicated to the study. Pedagogical and psycho-educational implications are discussed.Keywords: learning; study; university ResumenEste estudio tuvo como objetivo analizar los estilos de aprendizaje y las condiciones de estudio de estudiantes de Psicología. Participaron 192 estudiantes de dos universidades (pública y privada) de la província de Paraná. Fue aplicado, colectivamente, un cuestionario buscando identificar los estilos de aprendizaje y las condiciones de estudio. Los resultados mostraron que los estudiantes duermen tarde y en la clase se sienten cansados y con sueño. También fue observado que la actividad en grupo es la más elegida entre los estudiantes, sobre todo en situaciones de evaluación del aprendizaje. Fuera del entorno universitário, el estudio ocurre simultáneamente con otras actividades como ver la televisión, accesar las redes sociales, etc. De esta maneira, se identificó que el entorno de estudio no está estructurado de forma que favorezca la actividad de lectura y estudio. Así, este estudio discute sobre las implicacio...

Comportamentos pré-requisitos do “Estudar textos em contexto acadêmico”

“…monitorar o próprio processo de estudo e avaliar a funcionalidade das estratégias utilizadas) (Gettinger & Seibert, 2002;Hartwig & Dunsloky, 2012;Simsek & Balaban, 2010). No entanto, ainda que o desenvolvimento do comportamento de estudar seja relevante para o bom desempenho acadêmico (Gettinger, & Seibert, 2002;Gurung et al, 2010;Simsek & Balaban, 2010;Tinajero et al, 2012), a maioria dos estudantes passa pelo processo de escolarização sem ter desenvolvido bons comportamentos de estudo (Alcará & Santos, 2013;Gettinger & Seibert, 2002;Oliveira et al, 2015;Oliveira et al, 2016). Além disso, professores raramente devotam tempo para prover instruções explícitas sobre como desenvolver esses comportamentos de estudo (Zimmerman, 1998).…”

“…Pesquisas indicam que os estudantes ingressam no ensino superior com repertório de estratégias de aprendizagem deficitárias, dificuldades de compreensão textual (Alcará & Santos, 2013;Baptista, Amadio, Rodrigues, Santos, & Palludetti, 2004;Oliveira, Cunha, & Santos, 2015;Oliveira & Santos, 2008), poucos comportamentos adequados ao contexto acadêmico (e.g. realizar questionamentos durante as aulas, pouco engajamento em atividades de estudo extraclasse) (Oliveira, Trassi, Inácio, & Santos, 2016;Baptista et al 2004;Cantalice & Oliveira, 2009), além da dificuldade em administrar diversas atividades acadêmicas e pessoais concorrentes ao longo do tempo (MacCann, Fogarty, & Roberts, 2012;Pellegrini, Calais, & Salgado, 2012) . Ou seja, apesar de o comportamento de estudar ser fundamental para o bom desempenho profissional, parece que esse é um repertório que necessita ser melhor desenvolvido pelos estudantes.…”

Estilos De Aprendizagem E Gestão Do Tempo: Aplicação Na Pós-Graduação Durante a Pandemia Da Covid-19

“…O local de estudo é descrito como fator que pode interferir no processo de aprendizagem, pois certos locais utilizados pelos estudantes para estudar nem sempre são espaços com condições adequadas. 16…”

Avaliação dos Estilos Cognitivos Quanto às Fases do Processo Decisório: Análise com Acadêmicos de Diferentes Áreas do Conhecimento

“…A Psicologia Cognitiva visa a verificar os meios que o indivíduo armazena e recorda seus pensamentos, aprende, toma decisões e se comporta emocionalmente (OLIVEIRA et al, 2016). Nessa vertente, há estudos relacionados à inteligência cognitiva que analisa as formas com que as decisões são tomadas e vinculadas ao tempo, estilo de decisão e à inteligência do sujeito (STERNBERG, 2015).…”