Escolarizacao de pessoas surdas na escola regular: explorando aspectos da comunicacao na inclusao escolar

Abstract

ResumoO artigo discute a questão da comunicação no processo de inclusão de surdos na escola regular. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com membros ouvintes de uma escola referência para inclusão de surdos em uma cidade do Estado do Paraná. A pesquisa evidenciou que a comunicação com as pessoas surdas ainda se caracteriza mais pelo bloqueio de comunicação do que por uma comunicação efetiva. Concluiu-se que assumir a Língua Brasileira de Sinais como a primeira língua de pessoas surdas é um passo importante para que as condições de educação escolarizada dessas pessoas sejam aprimoradas. Palavras-chave: Escola. Inclusão. Surdez. AbstractThe paper discusses the issue of communication with the deaf when included in mainstream education. The research investigated a model mainstream school in a city in the state of Paraná Brazil. Semi-structured interviews were conducted with hearing students. The research indicates that communication with deaf people is still characterized by impaired communication instead of effective communication. The research concluded that the adoption of Brazilian Sign Language as the fi rst language of deaf people would be an important step to improve school education conditions for these people.

Comunicação Da Criança Surda Na Perspectiva Da Família E De Professores

“…Capacitar o professor no que diz respeito às questões linguísticas do aluno surdo, também, são objetos de estudos, pelo fato de não existir na escola inclusiva condições favoráveis para um suporte ao processo linguístico compartilhado entre pessoas surdas e ouvintes (LACERDA, 2000;GÓES, 2000;ASPILICUETA, 2007;POKER, 2008;LEITE, 2009).…”