2020
DOI: 10.20952/revtee.v13i32.14290
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Abstract: Este artigo aborda o estágio supervisionado nas licenciaturas no contexto da COVID-19. A esse componente dos projetos pedagógicos dos cursos são atribuídas carga horária obrigatória e concepção de profissionalização. As funções sociais do professor em formação inicial moldam seu exercício profissional futuro, sendo essas realizadas no conjunto de práticas de ensino, de pesquisa e de extensão. O estágio curricular obrigatório, na ênfase do ensino, configura-se no exercício da docência na Educação Básica. Assim,… Show more

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“…Neste sentido, para que a educação não parasse e os estudantes não ficassem sem estudar, algumas instituições aderiram ao ensino remoto. De acordo com Souza e Ferreira (2020), estados e municípios tomaram medidas solidárias e necessárias para evitar a disseminação do vírus, suspendendo as aulas em março de 2020, orientados pela portaria nº 343/MEC, que determinou, também, a substituição das aulas presenciais por aulas remotas, mediadas por tecnologias digitais.…”
Section: Estágio Supervisionado: Desafios De Um Contexto Pandêmicounclassified
“…Neste sentido, para que a educação não parasse e os estudantes não ficassem sem estudar, algumas instituições aderiram ao ensino remoto. De acordo com Souza e Ferreira (2020), estados e municípios tomaram medidas solidárias e necessárias para evitar a disseminação do vírus, suspendendo as aulas em março de 2020, orientados pela portaria nº 343/MEC, que determinou, também, a substituição das aulas presenciais por aulas remotas, mediadas por tecnologias digitais.…”
Section: Estágio Supervisionado: Desafios De Um Contexto Pandêmicounclassified
“…Foram identificadas experiências de aulas remotas em cursos de formação inicial de docentes, como no caso de uma disciplina do curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), em São Paulo, em que os envolvidos enfrentaram desafios como a organização emergencial e curto prazo do plano de curso, estratégias pedagógicas mediadas pelas TICs, além da autonomia e cultura do autoestudo dos/das estudantes (ROTHEN et al,2020). Seria oportuno citar ainda as discussões de professores-formadores de licenciatura da Universidade Federal do Recôncavo Baiano (UFRB) e da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), que analisaram os limites da realização de um estágio nos moldes remotos de maneira a preservar a tríade ensino, pesquisa e extensão, bem como a vivência escolar com pares, interações com estudantes e profissionais de educação básica (SOUZA et al, 2020).…”
Section: Refletindo Sobre a Formação Docente Em 2020unclassified
“…A importância da formação docente já vem sendo evidenciada em muitos estudos (Ferreira, 2014bSouza & Ferreira, 2020;Ferraz et al, 2017;Amorim & Fernandez, 2018;Soares, 2020;Galiza et al, 2020), bem como sobre a construção da identidade profissional dos docentes (Ferreira & Guerra, 2020;Moreira, 2020;Bezerra, 2020;Nova, 2014;Stascxak & Santana, 2019), portanto, tanto a formação inicial quanto a continuada exerce um papel crucial sobre a docência, e são demasiadamente relevantes na carreira do professor iniciante.…”
Section: Formaçãounclassified