Ensino e práticas de promoção da saúde durante o primeiro ano de medicina - Unicamp

Abstract

INTRODUÇÃO: Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais e as orientações da Abem para ampliar a visão generalista da prática médica, a FCM-Unicamp renovou seu currículo ao implantar, no primeiro ano do curso de Medicina, a disciplina Ações de Saúde Pública, na qual os alunos devem identificar e atenuar um problema da região mediante projetos de intervenção nos Centros de Saúde (CS). Foi desenvolvido um projeto com foco nos motivos e consequências da presença de adolescentes grávidas nas redondezas do CS São Quirino em 2008. OBJETIVO: Contribuir para a melhoria da qualidade de vida de adolescentes e bebês. MÉTODOS: Selecionadas as adolescentes, aplicou-se um questionário e formou-se um Grupo de Gestantes no CS. Oficinas com temas variados foram desenvolvidas. RESULTADOS: Alunos e funcionários do CS trabalharam harmonicamente, o que viabilizou a sustentabilidade do trabalho nos anos seguintes. CONCLUSÃO: As adolescentes reconheceram a importância dos cuidados com a gravidez, e os alunos tiveram contato precoce com as práticas do SUS

Formação médica e serviço único de saúde: propostas e práticas descritas na literatura especializada

“…Ainda relatam ser esse tipo de prática um incentivo à formação médica. Como pontos a aprimorar, destacam a melhor definição de programas e práticas, no SUS, do papel dos gestores e da qualidade de flexibilização com instituições de apoio 28,[32][33][34][35][36][37] .…”

“…Como resultado, as extensões de ensino apresentam papel de destaque, auxiliando os estudantes no desenvolvimento de habilidades de práticas médicas e na compreensão do papel do médico no desencadeamento do trabalho coletivo das unidades do SUS, compartilhando saberes e responsabilidades. As atividades junto à comunidade aproximam os graduandos da realidade dos usuários do SUS e trazem a oportunidade da vivência no ambiente sociocultural que os cerca 28,33,[46][47][48][49] . Três publicações sobre o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) mostram fortalecimento da interação ensino-serviço-comunidade, resultando em aprendizado prático significativo junto às equipes multidisciplinares, melhora na formação profissional e qualificada para o trabalho na APS e estímulo à formação crítico-reflexiva em Medicina.…”

Experiência de ensino em medicina e enfermagem: promovendo a saúde da criança

“…Foram divididos de forma que pudessem estar presentes em centros de saúde da cidade de Campinas, onde iniciaram o trabalho com visitas aos territórios, conversaram com agentes comunitários e a população local. Com a interpretação dos dados colhidos, foi construído um modelo de trabalho educativo cujo objetivo era abordar os temas desconhecidos pela comunidade estudada de forma didática e estimulante 3 .…”