Ensino da oralidade em Língua Estrangeira na EaD através de programas de comunicação síncrona

Abstract

ResumoA partir do grande crescimento dos cursos de línguas estrangeiras (LE) na educação a distância (EaD), as tecnologias de informação e comunicação (TIC) passaram a desempenhar um papel fundamental nos processos de ensino e aprendizagem da oralidade em LE. Logo, os programas de comunicação síncrona, como MSN, GoogleTalk, Skype, Voip, Dim-Dim, VZO Chat, Facebook, entre outros, tornaram-se ferramentas essenciais na interação entre alunos e professores no desenvolvimento dessa habilidade. Este artigo realiza a) uma breve revisão teórica da utilização desses programas no ensino da oralidade em LE, b) avalia a utilização dos mesmos no curso de graduação em Letras -Licenciatura em Língua Inglesa, modalidade a distância, da UFSC e c) discute a utilização desses programas no ensino de LE na EaD. A metodologia contou com 1) a observação da utilização desses programas no curso, 2) um questionário respondido pelos alunos e 3) entrevistas com os professores. Observou-se que a maioria das situações de utilização desses programas é avaliativa e que há uma demanda dos alunos para uma maior interação em LE a partir desses instrumentos de forma didática. Logo, para o desenvolvimento da oralidade em LE na EaD, é necessária uma prática docente efetiva através dos programas de comunicação síncrona assim como o desenvolvimento da autonomia dos atores envolvidos nesse processo de ensino e aprendizagem. Palavras-chave: Ensino de línguas estrangeiras, Produção oral em língua estrangeira, Educação a distância. AbstractFrom the increasing growth of foreign language courses in distance education, information and communication technology (TIC) have been playing a key role for the success of teaching and learning of speaking skills. Hence, synchronous communication softwares such as MSN, GoogleTalk, Skype, Voip, Dim-Dim, VZO Chat, Facebook, among others, have become essential tools for developing this skill in the interaction between students and teachers. Thus, this paper a) makes a brief theoretical review of these softwares' use in 1 Doutorando pelo CNPq na Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL) sobre ensino/aprendizagem de língua estrangeira (LE). Possui mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSC sobre o ensino/aprendizagem da produção oral em LE na EAD. Graduado em Letras -Francês, habilitações licenciatura e bacharelado pela UFSC. Tem interesse em EAD, ensino/aprendizagem de LE e psicolinguística.Ensino da oralidade em Língua Estrangeira na EaD através de programas de comunicação síncrona 165 teaching speaking skills, b) evaluates their use in the UFSC undergraduate distance course on Literature -Bachelor in English Language Teaching, and c) discusses the use of synchronous communication softwares for teaching foreign languages in distance education. The adopted methodology included 1) observation on the use of these softwares during the course, 2) a questionnaire answered by the students, and 3) interviews with the teachers. It was observed that these softwares were used mostly in evaluation situations and that...