2009
DOI: 10.1590/s1806-11172009000400014
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Ensino da astronomia no Brasil: educação formal, informal, não formal e divulgação científica

Abstract: Este artigo deriva de uma pesquisa mais ampla sobre a educação em astronomia e a formação de professores, e apresenta um panorama geral sobre o tema emâmbito nacional. Procuramos gerar uma classificação das instituições e outras iniciativas brasileiras dedicadasà astronomia, levando em conta os seus objetivos, tais como o ensino formal, informal, não-formal, bem como aqueles destinadosà popularização dessa ciência. Comenta-se, em forma de um breve ensaio, a importância da atuação contextualizada destas instânc… Show more

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“…Contudo, esta relação pode ser muito mais produtiva em relação ao que já se apresenta, ampliando-se o círculo de envolvimento da colaboração Pro-Am. Levando em conta as sugestões de [3], esta ampliação atingiria a esfera escolar e, neste sentido, a conhecida sigla passaria a ser designada como Pro-Am-Es. Em contrapartida, a garantia de manutenção das aproximações Pro-Am será fortalecida principalmente se houver investimentos de esforços na base: Divulgação e Educação.…”
Section: Pro-am-es: Ampliando a Colaboração Pro-am Ao Refletir Sobre unclassified
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“…Contudo, esta relação pode ser muito mais produtiva em relação ao que já se apresenta, ampliando-se o círculo de envolvimento da colaboração Pro-Am. Levando em conta as sugestões de [3], esta ampliação atingiria a esfera escolar e, neste sentido, a conhecida sigla passaria a ser designada como Pro-Am-Es. Em contrapartida, a garantia de manutenção das aproximações Pro-Am será fortalecida principalmente se houver investimentos de esforços na base: Divulgação e Educação.…”
Section: Pro-am-es: Ampliando a Colaboração Pro-am Ao Refletir Sobre unclassified
“…De acordo com Langhi e Nardi [3], pelo menos dois fatores contribuem para que haja esta interação: os amadores são em maior número, quando comparado ao dos profissionais; e seus pequenos instrumentos observacionais favorecem determinados tipos de atividades de exploração que, algumas vezes, complementam as dos profissionais.…”
unclassified
“…Essas atividades junto ao público é uma forma de divulgação e de ensino não-formal de noções sobre astronomia nesses espaços (Langhi & Nardi, 2009;Linhares, 2011).…”
Section: Observatórios Astronômicos E O Oam Como Atrativos Turísticosunclassified
“…Além desses, devemos também considerar que a astronomiaé uma ciência essencialmente interdisciplinar, facilmente capaz de se inter-relacionar com várias disciplinas pois estabelece entre elas uma ação de reciprocidade, não hierárquica [7],é de grande interesse e com um enorme potencial educativo [8], [9]. Estudos recentes, por exemplo, [10]- [13], mostram que a astronomia pode ser um tema motivador para despertar o interesse dos estudantes da educação básica pelo estudo de disciplinas como física, matemática, química, geografia e história a partir de estratégias interdisciplinares que visam a promoção da aprendizagem significativa [14]. Por outro lado, alguns trabalhos indicam que o ensino de astronomia nas escolasé prejudicado, entre outros motivos, pela formação deficiente dos professores [15]- [18] e também pela qualidade dos textos em livros didáticos que tratam destes temas [19].…”
Section: Introductionunclassified
“…Por outro lado, alguns trabalhos indicam que o ensino de astronomia nas escolasé prejudicado, entre outros motivos, pela formação deficiente dos professores [15]- [18] e também pela qualidade dos textos em livros didáticos que tratam destes temas [19]. Apesar da recomendação do MEC, por meio dos PCN, de inclusão dos conteúdos de astronomia no ensino básico, em muitas escolas ainda são totalmente desconsiderados [13].…”
Section: Introductionunclassified