2018
DOI: 10.1590/s1413-65382418000100009
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Abstract: RESUMO: atualmente, para pessoa com deficiência visual total realizar o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), disponibilizam-se materiais adaptados e auxílio humano, este com a finalidade de leitura da prova, preenchimento de gabaritos e transcrição da redação. Consequentemente, para a realização da prova, a pessoa com deficiência depende fortemente de outras pessoas. O objetivo deste estudo é identificar as questões de acessibilidade existentes no processo atual do ENEM e apresentar uma solução que, por meio… Show more

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“…Apesar de a presente classe possuir mais características voltadas para estudos da educação superior, a estrutura da classe também trouxe dois estudos direcionados para a área de educação básica, ambos com abordagens para PcD visual (ESTABEL; MORO;SANTAROS, 2009;LERIA et al, 2018).…”
Section: Classe 1 -Barreiras Tecnológicas No âMbito Da Educação Superior E Para Pcd Visualunclassified
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“…Apesar de a presente classe possuir mais características voltadas para estudos da educação superior, a estrutura da classe também trouxe dois estudos direcionados para a área de educação básica, ambos com abordagens para PcD visual (ESTABEL; MORO;SANTAROS, 2009;LERIA et al, 2018).…”
Section: Classe 1 -Barreiras Tecnológicas No âMbito Da Educação Superior E Para Pcd Visualunclassified
“…Seguindo ainda em estudo no âmbito da educação básica, Leria et al (2018) abordam o processo de acessibilidade para PcD visual na realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). São avaliadas as barreiras existentes durante esse processo, sendo proposto um aplicativo denominado ENEM Acessível como solução para os problemas encontrados.…”
Section: Classe 1 -Barreiras Tecnológicas No âMbito Da Educação Superior E Para Pcd Visualunclassified
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“…Apesar dos vários recursos disponibilizados, muito ainda precisa ser feito para que os deficientes visuais estejam em condições de equivalência aos alunos videntes. Leria et al (2018) apontam algumas barreiras enfrentadas pelos respondentes com deficiência visual que solicitam o apoio ledor, assim como aqueles que optam pela prova em braile. Uma delas é a grande quantidade de texto presente nas provas que gera um volume de folhas impressas três vezes maior que a prova à tinta.…”
Section: Introductionunclassified
“…Muitas vezes a descrição apresentada na prova do ledor é complexa e não traz informações suficientes para permitir o entendimento da imagem. (Leria et al 2018).…”
Section: Introductionunclassified