Empathy: Historic and Current Conceptualizations, Measurement, and a Cognitive Theoretical Perspective

Deutsch, Francine M.; Madle, Ronald A.

doi:10.1159/000271488

Cited by 166 publications

(87 citation statements)

References 45 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…emotional exhaustion) and listen to another's description of his/her emotional experience, remember similar experiences and feelings, and through this re-experiencing generate a similar emotional response (i.e. depersonalization and reduced personal accomplishment; Deutsch & Madle, 1975). This discussion suggests then that subordinate susceptibility to emotional contagion will influence emotional convergence such that subordinates high on susceptibility will experience elevated levels of emotional exhaustion, depersonalization, and reduced personal accomplishment as transferred by their supervisor.…”

Section: Susceptibility To Emotional Contagionmentioning

confidence: 99%

Burnout Contagion in Supervisor-Subordinate Dyads

Chullen

2014

BMR

View full text Add to dashboard Cite

Employee burnout has an extensive history in applied psychology, with decades of research and hundreds of studies examining both its antecedents and consequences. Despite these advancements, and although theoretical models of burnout have cited the importance of supervisory behavior as a factor contributing to the deleterious effects of organizational role stressors, little empirical research has systematically measured supervisory burnout in relation to subordinate burnout. Without a thorough understanding of the relationship between supervisor and subordinate burnout organizations may struggle to properly develop intervention strategies aimed at reducing and eliminating burnout within the workforce. Drawing on emotional contagion theory and the interactional psychology framework, this study proposes and tests a model articulating the processes by which supervisor burnout leads to subordinate burnout. Utilizing a sample of 93 supervisor-subordinate dyads, results indicate that supervisor burnout influences subordinate burnout via the emotional contagion process and that subordinate susceptibility to emotional contagion serves as an important individual difference variable that moderates this relationship. Implications for theory and practice as well as future directions are discussed.

show abstract

Section: Susceptibility To Emotional Contagionmentioning

confidence: 99%

Burnout Contagion in Supervisor-Subordinate Dyads

Chullen

2014

BMR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Etymologia słowa "empatia" sięga do greckiego określenia empatheia, oznaczającego być w kontakcie z uczuciami, namiętnościami lub cierpieniem jakiejś osoby 5 . Zainteresowanie empatią, na gruncie filozofii czy później psychologii, nie słabnie od XIX w. 6 .…”

Section: Empatia (Ujęcie Definicyjne) a Przywództwounclassified

Empatia W Przywództwie: Kultura Organizacyjna Instytucji Edukacyjnej Oparta Na Współodczuwaniu

Grodecka¹,

Gierczak²

2014

MMR

View full text Add to dashboard Cite

Rozumienie zarządzania i przywództwa przez pryzmat kultury organizacyjnej w instytucjach edukacyjnych jest obiecującym i bardzo pożądanym zjawiskiem w polskiej rzeczywistości. W trybach korporacyjnych kulturowość i jej korelacje ze stylem zarządzania są obecne od dawna, natomiast szkolnictwo, z racji niekomercyjnego charakteru działania, to obszar, gdzie nie prowadzi się dyskusji na temat wyboru stylu zarządzania. Sam styl przywództwa, jego zdefiniowanie, a potem konsekwentne wdrażanie dla dyrektorów nie wydają się tematami, którym poświęca się czas i uwagę. Skupiają się oni przede wszystkim na efektywności (rozumianej jako realizowanie swoich zadań, niekoniecznie w sposób innowacyjny), czasami zatracając możliwości gwarantowane przez podejście zbudowane na empatii i przez empatyczny sposób komunikowania i budowania relacji. W sektorze publicznym w wielu instytucjach edukacyjnych, oświatowych, również w innych branżach, nie ma tradycji zatrudniania na stanowiskach najwyższych menedżerskich specjalistów z dziedziny zarządzania; tradycyjnie muszą to być nauczyciele w szkołach, lekarze w szpitalach, artyści w instytucjach kultury etc. Właściwy jest więc taki dobór i przygotowanie kadry zarządza-jącej, że będzie ona w stanie wykreować kulturę organizacji o konkretnej specyfikacji (w tym wypadku kulturę organizacji instytucji edukacyjnej).Celem niniejszego artykułu jest próba znalezienia odpowiedzi na pytanie, czy współ-czesne szkoły jako ogniwa, w których mocy jest zmiana społeczeństwa (najczęściej i w zdecydowanej większości instytucje publiczne), to podmioty posiadające własną, wypracowaną kulturę organizacyjną, gdzie przywódca-dyrektor za pomocą empatycznego komunikowania i budowania relacji strategicznie i konceptualnie realizuje cele edukacyjne. Zwracając uwagę na rozbudowane zaplecze teoretyczne tego tematu w literaturze europejskiej i światowej, autorzy podkreślają potrzebę pogłębionych badań empirycznych umiejscowionych w środowiskach polskich szkół i placówek oświatowych. Słowa kluczowe: empatia, przywództwo, kultura organizacyjna.

show abstract

“…The English word 'empathy' comes from the German Einfühlung, which literally means 'feeling into' [32] . Empathy stands for a non-declarative trait that has been defined in many ways, most of which can be related to two basic capacities: 1) cognitive role taking and imitation [33] . Affective role taking ("to empathize means to feel the same emotion as another" [34] ); 2) concerns about someone else's feelings ("experiencing an affective response congruent with the other's well being" [34] ).…”

Section: Empathymentioning

confidence: 99%

Overcoming methodological limitations in theory-of- mind neuroscientific experiments: A voxel based meta-analysis of verbal and non-verbal theory of mind studies

Ando¹,

Dias

McNamara³

2013

JBGC

View full text Add to dashboard Cite

Components of neuropsychological tests commonly employed by neuroimagers in developing a metric for Theory of Mind (ToM) research are currently extremely mixed. Tests commonly include factors which may be separate from the core ToM component such as emotion, morality and verbal skills. We explore these confounds, and hypothesize that the discrepant conclusions that have arisen in neuroimaging ToM research reflect the degree to which a task is confounded by these factors. To test this hypothesis we conduct a coordinate based activation likelihood estimations (ALE) meta-analysis of neuroimaging studies. The results demonstrate divergences in neuroimaging results are predicted by divergences in the use of verbal or non-verbal tasks. In response to this finding we systematically describe the main dimensions that should be excluded and included in an ideal ToM task drawing on the wide literature surveyed. We argue, good tasks should rely on minimum verbal content; avoid excessive empathic and moral reactions; include human-like figures executing purposeful behaviors; present several standardized phases, with increased levels of difficulty; and incorporate a clear scoring system, so that performance can be categorized. In order to try to accomplish these goals, we introduce the new 'Inverted Comic Strips Task'.

show abstract

Empathy: Historic and Current Conceptualizations, Measurement, and a Cognitive Theoretical Perspective

Cited by 166 publications

References 45 publications

Burnout Contagion in Supervisor-Subordinate Dyads

Burnout Contagion in Supervisor-Subordinate Dyads

Empatia W Przywództwie: Kultura Organizacyjna Instytucji Edukacyjnej Oparta Na Współodczuwaniu

Overcoming methodological limitations in theory-of- mind neuroscientific experiments: A voxel based meta-analysis of verbal and non-verbal theory of mind studies

Contact Info

Product

Resources

About