2017
DOI: 10.12973/eu-jer.7.1.45
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Abstract: Recent science education standards emphasize the importance of the instruction of nature of science (NOS) concepts at all levels of schooling from pre-K to K-12. Delivering a proper NOS education to students is excessively dependent on their teachers with an adequate understanding of NOS concepts. The present study investigated the science conceptions of preschool and elementary teacher candidates. The data collected from a total of 506 prospective teachers were analyzed with respect to the following demograph… Show more

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“…El 59.1% acepta que los científicos crean, modifican o afinan los métodos y diseños de investigaciones para crear, modificar o afinar sus teorías (í45). Así en estudios similares, al igual que en este, la creatividad en la construcción del conocimiento científico presenta las mayores puntuaciones entre los aspectos NOS analizados (Aydemir et al, 2017;Karaman, 2018). Se argumenta que los científicos requieren la creatividad para presentar la información, inventar experimentos, recolectar datos (Akerson y Bezzelli, 2007) y que los científicos tienen mayor creatividad que el resto de las personas; sin embargo, no pueden apoyar sus puntos de vista con ejemplos o justificación alguna (Aydemir et al, 2017).…”
Section: Figuraunclassified
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“…El 59.1% acepta que los científicos crean, modifican o afinan los métodos y diseños de investigaciones para crear, modificar o afinar sus teorías (í45). Así en estudios similares, al igual que en este, la creatividad en la construcción del conocimiento científico presenta las mayores puntuaciones entre los aspectos NOS analizados (Aydemir et al, 2017;Karaman, 2018). Se argumenta que los científicos requieren la creatividad para presentar la información, inventar experimentos, recolectar datos (Akerson y Bezzelli, 2007) y que los científicos tienen mayor creatividad que el resto de las personas; sin embargo, no pueden apoyar sus puntos de vista con ejemplos o justificación alguna (Aydemir et al, 2017).…”
Section: Figuraunclassified
“…Sin embargo, para que los estudiantes comprendan NOS se requiere que los maestros posean concepciones contemporáneas de éste constructo, y sepan cómo enseñarlas (Akerson et al, 2019). Desafortunadamente, investigaciones reportan inadecuadas concepciones sobre NOS de los profesores de ciencias y esto es una dificultad para integrar NOS a sus clases (Karaman, 2018;Lederman, 2007).…”
Section: Introductionunclassified
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“…Despite the inclusion of NOS in science curriculum as a result of the recent educational reforms in the UAE and worldwide, research into perceptions of NOS indicated that teachers lack a sophisticated understanding and purposeful teaching of the NOS, which in turn, can potentially impact their instructional decisions and their students' understanding (Bilican et al, 2015;Karaman, 2018;Lederman, 2007;Lederman & Lederman, 2019). These findings are sobering because an incomplete or improper understanding of NOS may negatively impact the success of NOS instruction.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Otros estudios, que no necesariamente focalizan en la modelización, identifican que los alumnos entre 3 y 6 años tienen la capacidad de desarrollar habilidades y conocimientos derivados de la ciencia si se les permite observar, clasificar, elaborar hipótesis y experimentar desde los sentidos (Doğru y Seker, 2012;Karaman, 2017;Olcer, 2017). Relacionado con esto, se identifica que brindar oportunidades para tocar, sentir y hacer, estimula la curiosidad de los alumnos los incentiva a generar preguntas y encontrar respuestas (Gómez-Motilla y Ruiz-Gallardo, 2016).…”
Section: Introductionunclassified