El cuestionario en una investigación cualitativa: reflexiones teórico-metodológicas

Abstract

Las investigaciones que asocian Educación Ambiental y Representaciones Sociales, especialmente en el contexto brasileño, han crecido exponencialmente en las últimas dos décadas. Muchas de estas investigaciones se basan en un enfoque cualitativo, utilizando el cuestionario como instrumento de recopilación de datos. Ante esta realidad, este artículo tiene como objetivo: presentar algunas reflexiones teórico-metodológicas sobre el uso del cuestionario en una investigación cualitativa que articula Educación Ambiental y Representaciones Sociales, en el campo de la formación y de la práctica docente. Estas reflexiones teórico-metodológicas fueron formuladas a partir de una investigación aplicada, cuyo trabajo empírico involucró a 121 profesores en el contexto de la Amazonía brasileña. Entre las cuestiones conclusivas, el artículo destaca las posibilidades del cuestionario para obtener información y resalta las limitaciones que este instrumento evoca en la investigación cualitativa que, de alguna manera, busca contemplar los aspectos subjetivos que caracterizan a las personas y sus representaciones sociales.