El alumnado universitario y la planificación de su proyecto formativo y profesional / University students and planning your project and vocational training

Abstract

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Identificación de los factores principales asociados a la elección de grados universitarios en el ámbito agroalimentario

“…Este resultado está en consonancia con los de otros trabajos en los que se muestra una relación entre el rendimiento universitario y el grado de satisfacción con la titulación elegida (Moncada et al, 2019). Aquel estudiante que elige en el último momento, que no tiene claro qué titulación elegir o que se matricula en una titulación que no sea de su preferencia, es más probable que tenga problemas de rendimiento e insatisfacción (Álvarez-Pérez et al 2015), e, incluso, está vinculado con el abandono de los estudios (Tuero et al, 2018).…”

“…Como señalan Bethencourt et al (2008), el rendimiento universitario está directamente relacionado, entre otros elementos, con el grado de satisfacción con la titulación elegida. Autores como Álvarez-Pérez et al (2015) y Álvarez-Pérez y López-Aguilar (2019) apuntan que quienes acceden a la universidad con información adecuada sobre las opciones académicas, teniendo una idea clara de sus propios intereses y expectativas, tendrán más facilidades para lograr una correcta promoción en sus estudios. Por el contrario, quienes eligen en el último momento, no tienen claro qué carrera cursar, o se matriculan en un grado que no sea de su preferencia, estarán más abocados a problemas de rendimiento e insatisfacción, llevando incluso al abandono en su primer año (Tuero et al, 2018).…”

“…Por el contrario, quienes eligen qué estudiar en el último momento, sin la información adecuada, que no tienen una idea clara sobre la titulación a elegir o que se matriculan en un grado que no sea de su preferencia, tendrán más probabilidades de sufrir problemas de bajo rendimiento e insatisfacción. Así, coincidiendo con la literatura previa (Domínguez et al, 2012;Álvarez-Pérez et al, 2015;Bernardo Gutiérrez et al 2016; Álvarez-Pérez y López-Aguilar, 2019 y Rodríguez-Muñiz et al, 2019), se pone de manifiesto la importancia de una adecuada orientación educativa. Por su parte, otros trabajos muestran que existe una relación entre las asignaturas preferidas en la educación secundaria y la elección del grado universitario (Madden et al 2018).…”

“…Coincidimos, por tanto, con otros trabajos previos (Álvarez-Pérez et al, 2015;Bernardo Gutiérrez et al 2016;Álvarez-Pérez y López-Aguilar 2019;Rodríguez-Muñiz et al, 2019) que ponen de manifiesto la necesidad de mejorar la orientación que recibe el alumnado al respecto y, al mismo tiempo, señalan al docente preuniversitario como la persona adecuada en esta materia (Domínguez et al, 2012). Esta figura puede ofrecer información académica y asesorar sobre las diversas salidas profesionales a su alcance.…”

Revisión de investigaciones sobre escritura académica para la construcción de un centro de escritura digital en educación superior

“…Las condiciones actuales de la educación superior, como ampliación de la cobertura a diferentes poblaciones, internacionalización e investigación, exigen no solo un seguimiento y acompañamiento más personalizado del estudiante durante toda la formación, debido a que a la universidad llegan estudiantes con diferentes niveles de desempeño académico, culturas e intereses formativos (Álvarez Pérez et al, 2016), sino también fortalecer sus competencias comunicativas en las disciplinas (Bucur y Ban, 2019;Calle Álvarez, 2017), lo cual contribuiría con la cualificación de los aprendizajes orientados a lograr la formación integral, mejorar el rendimiento académico y garantizar su permanecía en la universidad.…”