2001
DOI: 10.1590/s0004-282x2001000300002
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Effect of lateralized epileptic discharges on the thought flow

Abstract: -Purpose: Pauses in verbal expression of thought flow in patients with partial epilepsy was studied in order to achieve a best comprehension of brain interhemispheric influences. Method: We studied thirty nine patients with partial epileptic seizures and twenty four volunteers (control group). Free association of ideas was used as a method to stablish the thought flow, starting with a stimulus word (subject name) that must be followed by spontaneous and consecutive word-phrase. Patients were instructed to say … Show more

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“…Num primeiro momento os estudantes foram solicitados a se expressar, pelo método de livre associação de ideias, suas percepções sobre a Atenção Primária à Saúde. A livre associação de ideias permite a manifestação do conteúdo intrapsíquico, específico e peculiar de cada pessoa sobre o estudo ou ainda o fluxo do pensamento a partir de uma palavra chave 17 , neste caso, atenção primária. Em um momento seguinte os estudantes foram estimulados a descrever as atitudes tomadas frente a situações reais do cotidiano profissional: 1-inicialmente deveriam descrever um atendimento de um paciente ocorrido em ambiente de APS, durante seu período de graduação na Faculdade, do qual tivessem participado e; 2-foram estimulados a relatar os reflexos no atendimento clínico, de três situações hipotéticas específicas que a eles foram apresentados: um paciente com condição social econômica desfavorável, um paciente que já teve experiência ruim em um atendimento anterior e um paciente que relatou um grave problema de vida.…”
Section: Methodsunclassified
“…Num primeiro momento os estudantes foram solicitados a se expressar, pelo método de livre associação de ideias, suas percepções sobre a Atenção Primária à Saúde. A livre associação de ideias permite a manifestação do conteúdo intrapsíquico, específico e peculiar de cada pessoa sobre o estudo ou ainda o fluxo do pensamento a partir de uma palavra chave 17 , neste caso, atenção primária. Em um momento seguinte os estudantes foram estimulados a descrever as atitudes tomadas frente a situações reais do cotidiano profissional: 1-inicialmente deveriam descrever um atendimento de um paciente ocorrido em ambiente de APS, durante seu período de graduação na Faculdade, do qual tivessem participado e; 2-foram estimulados a relatar os reflexos no atendimento clínico, de três situações hipotéticas específicas que a eles foram apresentados: um paciente com condição social econômica desfavorável, um paciente que já teve experiência ruim em um atendimento anterior e um paciente que relatou um grave problema de vida.…”
Section: Methodsunclassified