Efektivitas Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Madrasah Tsanawiyah

Mutmainnah, Mutmainnah; Aunurrahman, Aunurrahman; Warneri, Warneri

doi:10.31004/basicedu.v5i3.952

Cited by 39 publications

(33 citation statements)

References 4 publications

(4 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This is caused by the electronic module whose content and language are easier to understand, there are pictures and videos and the appearance of the e-module is also interesting, so it can help students more easily understand the material. In general, learning by using e-modules is independent learning where the teacher acts as a facilitator while students build their own knowledge (Arifiyanti & Ananda, 2018;Laili et al, 2019;Mutmainnah et al, 2021). The use of media in the learning process can make it easier for students to take part in learning, electronic modules also help students to be more focused, active, and think critically in participating in learning (Aufa et al, 2021;Fonda & Sumargiyani, 2018;Sidiq & Najuah, 2020).…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…Teaching materials by utilizing electronic modules can have a positive impact on student learning outcomes because students will more easily access and absorb learning materials (Astalini et al, 2019;Simamora et al, 2017). E-modules are also effectively used in problem-based learning processes (Mutmainnah et al, 2021;Nisa et al, 2015).The advantages of the module are that students have the opportunity to train themselves to learn independently, learn to be more interesting because it can be learned outside the classroom and outside learning hours, the opportunity to express ways of learning according to their abilities and interests, the opportunity to test their own abilities by doing the exercises presented in the module (Asmi et al, 2018;Neppala et al, 2018). So, the existence of e-module will have a very positive impact on learning outcomes, independence of elementary, junior high, high school and college students.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Effectiveness of use of Electronic Module in Sociology Subjects of Social Change for Equality Education Package C

Hariyani

Kusumawardani

Sukardjo

2021

j.of education technology

View full text Add to dashboard Cite

Electronic modules have an important role because they can help the learning process of students. The problems obtained can be seen from the motivation and learning outcomes that cannot be said to be optimal, one of the causes is the lack of learning media used. With the use of electronic modules, abstract material can be concreted and make students interested and motivated in learning and can improve learning outcomes. The purpose of this study was to test the effectiveness of the electronic module on cognitive learning outcomes on social change material in the Education package C program. The research approach used was a quantitative approach. The type of research used is Pre-Experimental. The design used in this research is One Group Pretest-Posttest. The research subjects were students of class XII package C program, totaling 38 students with 17 males and 21 females. Methods of data collection by observation, interviews, and tests. The instrumentes used are in the form of an objective test with a total of 10 items. The analysis of improving learning outcomes was analyzed using the N-Gain formula. N-Gain is used to calculate the increase in learning outcomes. Based on the N-gain analysis, student learning outcomes show a value of 0.60 in the medium category and the value of the effectiveness of N-gain in percent is 60 with an effective enough category. So learning by using electronic modules can improve student learning outcomes.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Effectiveness of use of Electronic Module in Sociology Subjects of Social Change for Equality Education Package C

Hariyani

Kusumawardani

Sukardjo

2021

j.of education technology

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ada banyak jenis media pembelajaran salah satunya adalah video pembelajaran berbasis multimedia interaktif (Nazalin & Muhtadi, 2016;Susanto et al, 2013). Multimedia interaktif merupakan perpaduan berbagai media seperti teks, video, gambar dan lainnya yang disatukan kedalam file digital dibantu computer yang berguna untuk menyampaikan informasi dan pesan (Basori, 2016;Jannah et al, 2021). Media multimedia interaktif merupakan salah satu media yang cukup akrab digunakan, namun masih jarang digunakan dalam pembelajaran (Novianto et al, 2018;Pangestu & Wafa, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Video Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini

Aryani

Ambara

2021

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya kemampuan siswa dalam aspek kognitif disebabkan kurangnya materi dan media pembelajaran yang mendukung siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan menghasilkan video pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif khususnya kemampuan klasifikasi pada anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research dan Development) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah satu uji coba ahli materi , satu uji coba ahli media, satu uji coba ahli desain media pembelajaran dan tiga uji coba perorangan yang dilakukan tiga orang siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara, observasi dan angket. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu kuesioner/ angket. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu Video pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan hasil penilaian yang dilakukan ahli materi, ahli media, ahli desain pelajaran dan perorangan dengan persentase penilaian rata-rata 88,5% dengan kualifikasi baik. Maka, video pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif anak usia dini valid dan layak diterapkan pada proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian pengembangan video berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif dapat dijadikan salah satu solusi pada permasalahan yang ada, yaitu dapat digunakan pada pembelajaran untuk meningkatkan aspek kognitif siswa salah satunya klasifikasi. Selain itu media ini dapat membuat pembelajaran menjadi lebih variatif sehingga pembelajaran lebih menarik dan dapat memberikan pengalaman belajar bagi anak.

show abstract

“…Materi yang disajikan dalam modul pembelajaran harus sesuai dengan tujuan pembelajaran dan ketersediaan contoh untuk mendukung kejelasan materi. Pembelajaran dengan menggunakan modul dapat membuka kesempatan bagi siswa untuk belajar I Gede Pait Budhi Puniatmaja / Modul Pembelajaran PPKn Bermuatan Nilai Karakter Toleransi pada Kelas V Sekolah Dasar menurut kecepatan masing-masing, siswa tidak akan mencapai hasil yang sama dalam waktu yang sama dan tidak mempelajari sesuatu yang sama pada waktu yang sama (Jannah et al, 2021;Laili et al, 2019). Pengajaran modul juga memberi kesempatan bagi siswa untuk belajar menurut caranya masing-masing.…”

Section: Pembahasanunclassified

Modul Pembelajaran PPKn Bermuatan Nilai Karakter Toleransi pada Kelas V Sekolah Dasar

Puniatmaja

Renda

2021

JP2

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya buku ajar dan penunjang untuk menyajikan pengajaran PPKn yang efektif terutama pada pelajaran tema 7 SD kelas V. Belum ada pengembangan bahan ajar yang membantu siswa untuk belajar mandiri dan menunjukkan nilai karakter toleransi. Tingkat pemhaman masing-masing siswa berbeda-beda, sehingga siswa yang memiliki kemampuan rendah akan lebih sulit memahami materi yang ada pada buku ajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan modul pembelajaran PPKn bermuatan nilai karakter toleransi pada kelas V Sekolah Dasar. Pengembangan media dalam penelitian menggunakanmodel ADDIE.Subjek pada penelitian ini yaitu 2 orang ahli materi, 2 orang ahli media dan desain, 2 orang praktisi Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode kuisionerdan instrumen rating scale. Teknik analisis data menggunakan analisis data statistik deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu hasil bahwa persentase yang diperoleh dari segi materi secara keseluruhan yaitu 96,66%. Hasil persentase dari ahli materi pembelajaran berada pada rentangan 90-100 dengan kualifikasi sangat baik dan tidak perlu direvisi. Hasil perhitungan persentase uji validitas dari segi media pembelajaran secara keseluruhan yaitu 88,88%. Hasil persentase dari ahli media pembelajaran berada pada rentangan 90-100 dengan kualifikasi sangat baik dan tidak perlu direvisi. Sementara itu, dari uji praktisi menyatakan bahwa modul pembelajaran ada pada kualifikasi sangat baik dengan persentase keseluruhan yaitu 94,5%. Jadi, modul pembelajaran PPKn bermuatan nilai karakter toleransi layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Implikasi penelitian ini yaitu modul pembelajaran PPKn bermuatan nilai karakter toleransi dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran.

show abstract

Efektivitas Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Madrasah Tsanawiyah

Cited by 39 publications

References 4 publications

Effectiveness of use of Electronic Module in Sociology Subjects of Social Change for Equality Education Package C

Effectiveness of use of Electronic Module in Sociology Subjects of Social Change for Equality Education Package C

Video Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini

Modul Pembelajaran PPKn Bermuatan Nilai Karakter Toleransi pada Kelas V Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About