Efektivitas Media Game Berbasis Scratch pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar

Kusumawati, Erna Risfaula

doi:10.31004/basicedu.v6i2.2220

Cited by 14 publications

(17 citation statements)

References 19 publications

(22 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Peneliti menyadari dengan pengembangan soal test yang berasis HOTs, maka siswa semakin terlatih untuk berpikir kritis dan pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa. Hal ini seperti diungkapkan oleh Kusumawati (2022) bahwa soal berbasis HOTs dapa meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dan nilai siswa. Akan tetapi dengan dukungan proses pembelajaran kontekstual dapat membantu siswa untuk lebih aktif untuk bertanya dalam membentuk pengetahuannya akan materi pelajaran.…”

Section: Pembahasanunclassified

Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar

Sitepu¹,

Perangin-angin²,

Nasriah³

2023

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar PPKn siswa kelas IV SDN 106790 Sei Mencirem pada materi nilai-nilai Pancasila. Sehingga melalui penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalaui pendekatan kontekstual. Adapun metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan PTK melalui empat tahapan kegiatan, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi, yang dilakukan sebanyak dua siklus. Berdasarkan temuan data di lapangan bahwa strategi pembelajaran PPKn yang selama ini dilaksanakan oleh guru masih cenderung bersifat konvensional, pemaparan materi sulit untuk dipahami oleh siswa karena bersifat abstrak dan teoritis. Sehingga saaat diukur hasil belajar PPKn siswa pada kondisi awal secara klasikal sebesar 45,62% (belum tuntas). Namun setelah diterapkan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PPKn di siklus 1 hasil belajar PPKn siswa meningkat menjadi 66,86% (belum tuntas) dan semakin meningkat oada siklus 2 menjadi 86,54% (tuntas). Berdasarkan pengamatan selama pembelajaran PPKn berlangsung terlihat siswa mulai aktif untuk bertanya untuk mengkonstruksi pengetahuannya terkait nilai-nilai Pancasila. Bahkan dalam kegiatan belajar kelompok, siswa sudah bisa memberikan pendapat terkati pengalaman siswa lain tentang nilai-nilai pancasila. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa.

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar

Sitepu¹,

Perangin-angin²,

Nasriah³

2023

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Sementara itu, dalam teori yang dikemukakan oleh Naniek Kusumawati dalam bukunya bahwa proses internalisasi budaya juga dapat dilakukan dalam penanaman karakter pada diri seseorang dan yang akan diaktualisasikan dalam proses kehidupannya. Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebijakan yang diyakini dan digunakan sebagai landasan dalam berfikir, bersikap, dan bertindak (Kusumawati, 2022). Hal tersebut selaras dengan realita yang ada di MTsN 2 Ponorogo yang mana pembiasaan budyaa 3S diterapkan dalam rangka membentuk kepribadian yang nantinya diterapkan dalam kehidupan sosialnya.…”

Section: Hasil Dan Pembahasan 1 Internalisasi Budaya Ekolah 3s (Senyu...unclassified

Internalisasi Budaya Sekolah 3S (Senyum, Sapa dan Salam) dalam Meningkatkan Nilai Kesopanan di MTsN 2 Ponorogo

Nazira,

Yusuf,

Adham

2023

asanka

View full text Add to dashboard Cite

The background of this study originated from the found lack of politeness value of students in class IX MTsN 2 Ponorogo. From the results of observations that have been carried out previously, researchers found several students who behave rudely and speak impolitely, ethics in madrasa students have not been fully implemented, lack of friendly attitudes and respectful attitudes, some students lack a caring attitude towards their surroundings. This study aims to describe the internalization of the 3S school culture (Senyum, Sapa, and Salam) in increasing the value of politeness at MTsN 2 Ponorogo. This research uses a qualitative approach with a case study research type. While the data analysis technique used is the Miles, Huberman, and Saldana method which consists of 4 stages, namely data collection, data condensation, data presentation, and verification. The results of the study found that 1) the internalization of 3S culture at MTsN 2 Ponorogo begins with habituation. All madrasah residents are accustomed to implementing a culture of smiles, greetings, and greetings while in the madrasah environment. 2) The inhibiting factors for the internalization of the 3S culture are the effectiveness of teachers who are not optimal, environmental factors and peers. While the supporting factors are cooperation and support from madrasah stakeholders and parents who participate in assisting in the implementation of the program. 3) The impact of internalizing the 3S culture is the behavior of madrasah residents who increasingly show exemplary and as expected. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan internalisasi budaya sekolah 3S (Senyum, Sapa, dan Salam) dalam meningkatkan nilai kesopanan di MTsN 2 Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sementara teknik analisis data yang digunakan adalah dengan metode Miles, Huberman, dan Saldana yang terdiri dari 4 tahap yakni pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa 1) internalisasi budaya 3S di MTsN 2 Ponorogo dimulai dengan pembiasaan. Seluruh warga madrasah dibiasakan untuk menerapkan budaya senyum, sapa, dan salam selama dilingkungan madrasah. 2) faktor penghambat internalisasi budaya 3S yakni efektifitas guru yang belum maksimal, faktor lingkungan dan teman sebaya. Sedangkan faktor pendukung nya yakni kerja sama dan dukungan dari para stakeholder madrasah dan orangtua yang turut serta membantu dalam pelaksanaan program. 3) dampak internalisasi budaya 3S adalah perilaku warga madrasah yang semakin menunjukkan keteladanan dan sesuai dengan yang diharapkan.

show abstract

“…(Widiningrum, 2021), mengembangkan aplikasi Scratch untuk meningkatkan keterampilan computational thinking siswa dalam mempelajari pembelajaran fisika pada tingkat SMA. Penelitian lain yang menggunakan Scratch untuk pengembangan bahan ajar dilakukan (Setiawan et al, 2021), (Sarah et al, 2017), (Kusumawati, 2022), (Nuraenahfisah & Toheri, 2013).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Menumbuhkan Minat Anak-Anak dalam Belajar Koding dengan Menggunakan Aplikasi Scratch

2022

View full text Add to dashboard Cite

Memahami logika program komputer dapat dilakukan sejak dini pada usia anak-anak. Proses menumbuhkan minat anak-anak untuk belajar program komputer dapat menggunakan aplikasi yang sederhana dan dengan mengembangkan logika program komputer dalam permainan game. Tujuan dari pengabdian pada masyarakat ini diantaranya bagaimana memberikan pengetahuan program komputer pada anak-anak yang masih menempuh sekolah dasar, memberikan pemahaman cara bekerja suatu program dan mengimplementasikan program komputer dalam bentuk permainan game. Metode pelaksanaan diawali dengan wawancara dengan PAMS (Lembaga Pendidikan Anak Masjid Syuhada Yogyakarta) sebagai mitra. Wawancara ini untuk mengetahui minat dan pemahaman peserta yang akan mengikuti pelatihan dan menentukan aplikasi yang cocok belajar program komputer terutama bagi anak-anak. Pemilihan aplikasi yang digunakan adalah dengan menggunakan Scratch. Aplikasi ini dipilih, karena penggunaan Scratch dalam belajar program komputer tidak perlu membuat program komputer dengan mengetikkan perintah. Proses program komputer dilakukan dengan menggunakan blok, semua perintah yang digunakan sudah dikemas dalam blok-blok. Program komputer yang dibuat disusun berdasarkan blok – blok yang mempunyai arti dan fungsi serta dapat dijalankan. Penggunaan blok mirip dengan permainan lego dan hal ini tentunya sesuai dengan karakter anak yang senang dengan permainan. Hasil dari pengabdian masyarakat ini, peserta dapat memahami logika program komputer, penggunaan logika keputusan dan logika perulangan. Anak-anak mampu membuat logika program komputer membuat game klik ikan di aquarium, menangkap bola salju, menghindari telur yang menggelinding dan menangkap buah apel yang jatuh.

show abstract

Efektivitas Media Game Berbasis Scratch pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar

Cited by 14 publications

References 19 publications

Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar

Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar

Internalisasi Budaya Sekolah 3S (Senyum, Sapa dan Salam) dalam Meningkatkan Nilai Kesopanan di MTsN 2 Ponorogo

Menumbuhkan Minat Anak-Anak dalam Belajar Koding dengan Menggunakan Aplikasi Scratch

Contact Info

Product

Resources

About