Efeitos da etcc sobre o aprendizado motor em pessoas com doença de Parkinson / Effects of cts on motor learning in people with parkinson's disease

Abstract

A doença de Parkinson (DP) é o segundo distúrbio crônico neurodegenerativo mais importante nas sociedades desenvolvidas. Estudos demonstraram que o uso de estimulações cerebrais não invasivas pode ser útil no tratamento dessa afecção neurológica. Logo, objetivou-se analisar os efeitos obtidos no aprendizado motor ao realizar a ETCC précondicionante sobre a ETCC ativa, por meio da observação da polaridade ideal de estimulação. Trata-se de um estudo crossover, no qual participaram 9 sujeitos, de ambos os sexos, com diagnóstico de DP idiopática e com estadiamento da doença entre 1 e 3 na escala de Hoehn e Yahr. Todos os participantes foram submetidos, em momentos distintos, as duas formas de intervenção propostas. Foi aplicado a ETCC pré-condicionante (anódica ou catódica, durante 15 minutos) seguida da ETCC ativa anódica (20 minutos), realizada concomitantemente ao treino motor. Para a avaliação do aprendizado motor foram utilizados a MDS UPDRS-III, e realizados o 10MWT, TUGT, STS, BBT, 9HPT. Foi utilizado o software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS 20), considerando um nível α de 5% e um IC de 95%, além do Microsoft Office Excel 2010. Os resultados demonstraram não haver diferença significativa entre os grupos com pré-condicionante anódica ou catódica. A MMCI foi alcançada na mobilidade funcional (STS) pela pré-condicionante anódica e na função motora (UPDSR-III) por ambas pré-condicionantes (anódica ou catódica). A partir dos resultados obtidos, conclui-se que o uso de pré-condicionantes durante o tratamento é indiferente ao aprendizado motor de indivíduos com DP e que o uso da ETCC ativa anódica e o treino motor são os únicos responsáveis pelos ganhos nesse aprendizado.