2013
DOI: 10.1590/s1414-40772013000100007
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Educação superior: bem público, equidade e democratização

Abstract: A educação é um bem público, imprescindível e insubstituível, direito de todos e dever do Estado. É dever do Estado criar e oferecer condições efetivas para que isto se realize com a amplitude, a qualidade e a sustentabilidade necessárias e adequadas. Sendo bem público, a educação deve ser de qualidade. Esta é a base da discussão sobre democratização e políticas afirmativas. Por sua vez, a democratização e as políticas afirmativas da educação superior, como partes de um movimento muito mais amplo, impõem discu… Show more

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“…This expansion has been made possible by affirmative action policies, state financing and subsidies, and new course modalities and formats. The expansion of access to Higher Education not only allows democratization and the promotion of equity and social justice, but also serves the market economy's purposes by turning students into consumers of "knowledge" as a service and product 37 .…”
Section: Expansion Of Access To Training and Democratization Of Highementioning
confidence: 99%
“…This expansion has been made possible by affirmative action policies, state financing and subsidies, and new course modalities and formats. The expansion of access to Higher Education not only allows democratization and the promotion of equity and social justice, but also serves the market economy's purposes by turning students into consumers of "knowledge" as a service and product 37 .…”
Section: Expansion Of Access To Training and Democratization Of Highementioning
confidence: 99%
“…The State and the society have a duty to provide quality education for everybody, because many of the humanity problems, although they haven't been created or either can be solved by education, were probably maximized by the lack of education (Sobrinho, 2013).…”
Section: Brazilian Higher Education Systemmentioning
confidence: 99%
“…Nesse sentido, o docente se coloca como um elo entre o discente e o conhecimento, possibilitando ao discente pensar e questionar por si mesmo a sua relação com o contexto. Por esta via, tanto discentes quanto docentes conquistam autonomia para o exercício político da liberdade de expressão, ou seja, o exercício da democracia (Dias Sobrinho, 2010, 2013Gouvêa, 2016).Antes de iniciarmos as discussões é importante esclarecer qual é o papel de um ensaio teórico. Conforme apontam Meneguetti (2011) e Gomes-Martinez (1992), ao se falar em ensaio teórico é relevante mencionar a obra do criador do termo, Miguel Eyquem de Montaigne.…”
unclassified
“…A apresentação desses dados permite visualizar a consolidação da educação superior brasileira predominantemente privada neste terceiro período. Anos de 1980, 1985, 1990, 1996, 1997, 2013 e 2015 Gráfico 3. Evolução do Número de Matrículas na Educação Superior Brasileira nos Anos de 1980Anos de , 1985Anos de , 1990Anos de , 1996Anos de , 1997Anos de , 2000Anos de , 2005Anos de , 2010Anos de , 2013Anos de , 2014Anos de e 2015 Os dados apresentados nos Gráficos 2 e 3 (e também na Tabela 2 no Anexo) indicam que nos anos anteriores à promulgação da LDBEN (anos de 1980, 1985, 1990 e 1996 6 ) a participação do setor público era, em termos percentuais, maior que em relação aos anos posteriores à promulgação da referida lei.…”
unclassified
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