Educação Permanente e o Processo Formativo dos Profissionais da Saúde: Entrelace de Saberes

Abstract

Objetivo: Analisar a importância da educação permanente no processo formativo dos profissionais de saúde. Métodos: Pesquisa apresenta-se com abordagem qualitativa descritiva e utiliza-se da revisão bibliográfica para análise dos marcos legais e trabalhos científicos publicados na base de dados da SciELO (Cientifc Electronic Library Online). Resultados: A partir das análises realizadas ficou evidenciado que as perspectivas da Política de Educação Permanente em Saúde e a implementação das premissas das Diretrizes Curriculares Nacionais-DCN para formação dos trabalhadores de saúde reconhecem o potencial educativo dos espaços de trabalho, possibilitando realmente uma formação contextualizada com as reais necessidades da saúde. Considerações finais: Para atuação dos profissionais de saúde, passou-se a requerer articulação das instituições formadoras com os diferentes níveis de gestão, para que se possa favorecer a construção de processos de educação permanente, oferecendo capacitação e reflexão, diante das realidades próximas de atuação. As regulamentações compõem um quadro para formação de um profissional de saúde que seja ativo, reflexivo, crítico das relações cotidianas do seu trabalho, fazendo formação em saúde, sem contudo deixar de ser solidário.

A educação permanente como ferramenta de enfermagem na melhoria da assistência à saúde na Atenção Básica: revisão integrativa

“…Portanto ao observar a EPS sob esse ângulo, nota-se que, com a proposta que isso possa advir, não basta somente ensinar, ou propagar conhecimentos, uma vez que, o acúmulo de saber técnico científico é meramente uma das perspectivas para a modificação das práticas e não o aspecto central (Sampaio et al, 2019).…”

Interprofissionalidade E Cuidado Às Pessoas Com Hanseníase: O Que Aprendemos Em Um Projeto De Extensão

“…Assim, os seminários tornaram-se um espaço de diálogo formativo entre os participantes. Para Sampaio et al (2019), estes espaços formativos resultam no intercâmbio de experiências e saberes entre todos os envolvidos no processo de construção coletiva.…”

Importância Do Estagio Curricular Supervisionado Na Visão Gerencial Do Acadêmico De Enfermagem

“…Observa-se que os processos de capacitação dos profissionais da saúde tomem como referência as necessidades de saúde da população e das pessoas, do controle social em saúde e da gestão setorial, tendo como objetivos a transformação das práticas profissionais e da própria organização do trabalho, átravés de uma problematização do processo de trabalho. Sendo que a EP pode ser observada como o aperfeiçoamento contínuo das competências do acadêmico (aprender a aprender), significando que os locais de serviços para as práticas curriculares gerariam um cenário ideal para o processo de aprendizagem, e que a troca de experiência entre os profissionais e academicos gera uma melhoria na continuidade dos processos(SAMPAIO et al, 2019).Realizamos a EP e após a confecção da ata da mesma e os profissionais assinaram. Porém, mesmo conseguindo apresentar de forma efetiva o tema, me deparei com a continuação das falhas na checagem após a realização da educação permanente.…”