volume 6, issue 3, P258 2021
DOI: 10.9771/cgd.v6i3.38394
View full text
|
|
Share
Diessyka Fernanda Monteiro, Yara Fonseca de Oliveira e Silva

Abstract: <p>O artigo trata das diretrizes para a educação inclusiva na educação superior e seu reflexo no planejamento, avaliação e resultados da autoavaliação institucional realizada na Universidade Estadual de Goiás. O objetivo geral foi verificar o alinhamento entre os princípios da educação inclusiva com as políticas de avaliação institucional, consolidadas no Relatório de Avaliação Institucional. A questão norteadora buscou responder em que medida as diretrizes da Educação Especial na perspectiva da educação…

expand abstract