Educação Física E Televisão: Reflexões Sobre Sensibilidade, Tecnologia E Conhecimento

Abstract

Este estudo parte do princípio de que o conhecimento da Educação Física é, eminentemente, vivencial e reconhece que a tecnologia da informação, especifi camente a comunicação de massa, é capaz de transmitir informação para um grande público, modifi cando a vivência das práticas corporais tematizadas pela Educação Física. Nesse sentido, esta pesquisa objetiva analisar como o aparato tecnológico, em especial a televisão, interfere na apropriação do conhecimento na Educação Física, com base na refl exão sobre o esporte. Assim, utilizamos o olhar estético sobre o telespetáculo esportivo e a análise de conteúdo para trabalhar com discursos de profi ssionais. Além disso, apontamos para a revisão de alguns conceitos pertinentes à área, tais como corpo, sensibilidade e conhecimento. PALAVRAS-CHAVE: esporte -Educação Física -tecnologia. EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E SENSIBILIDADE: ARTICULANDO CONCEITOSA ininterrupta refl exão, necessária no fazer docente, tem a tecnologia como recorrente inquietação. Estas inquietações se reelaboram continuamente dado o avanço tecnológico em nível tão frenético. No entanto, não é tão recente a constatação de que os aparatos tecnológicos vêm permeando a trama social. Talvez o que seja mais enfático atual-*

DESAFIOS NO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICs): UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

“…Em paralelo, é possível perceber experimentos e reflexões pedagógicas importantes sendo feitas no campo da Educação Física. No bojo das produções, destacamos as lideradas pelo Laboratório de Estudos em Educação Física, Esporte e Mídia (LEFEM), que há mais de uma década estimula esse debate (Araújo;Porpino, 2007;Araújo;Chaves, 2013;Araújo, 2014;Chaves et al, 2015;Carvalho Andrade et al, 2019;Araújo et al 2019b;Fonseca et al, 2020;Tinoco;Araújo, 2020;Araújo, 2020).…”

Atividade física voltada ao emagrecimento a influência da mídia sobre a estética corporal

“…A televisão, mesmo sendo um dos mais antigos meios de comunicação ainda é o maior veículo, e consegue atingir um grande número de pessoas em uma velocidade impressionante, sendo os canais os maiores formadores de opinião no mundo (Araújo & Porpino, 2007).…”

Digital technology in national curricula: a dialogue among Iberoamerican countries

“…In the context of Ibero-American countries, it is possible to observe pedagogical experiences that already incorporate themes such as media and technologies related to HPE ( 3 , 4 ). However, investigating how curricular policies develop this topic is a timely advance, allowing not only an overview of local demands but also an educational contextualization of these countries to other global scenarios.…”