Educação em saúde e pesquisa-ação: instrumentos de cuidado de enfermagem na saúde mental

Abstract

Objetivos: identificar necessidades de ações educativas em saúde mental com familiares e pessoas com transtorno mental de um projeto de extensão universitária; desenvolver ações de educação em saúde mental e avaliar as ações desenvolvidas. Método: Pesquisa-ação realizada em Curitiba, no Projeto de Extensão “O cuidado à saúde de pessoas com sofrimento mental e familiares”. Participaram seis pessoas com transtorno mental e sete familiares. A coleta de dados ocorreu mediante entrevista e seis seminários educativos. Resultados: A família e a pessoa com transtorno mental precisam receber orientações e suporte para que possam reorganizar seus papéis diante da realidade de conviver com transtorno mental. Conclusão: Evidenciou-se que a metodologia da pesquisa-ação vem ao encontro da perspectiva de atuação do enfermeiro no modelo psicossocial de atenção em saúde mental ao oportunizar a educação em saúde com vistas ao cuidado conscientizador.

Coping strategies used during treatment by patients submitted to hematopoietic stem cell transplantation

“…Ela representa uma unidade em constante movimento, constituída não apenas por aqueles unidos pelos laços de sangue, mas por todos que se percebem como família, que são ligados pelo afeto, que convivem organizados em determinado tempo e visam o alcance de objetivos comuns. Assim, entende-se que os seus integrantes são capazes de compartilhar as experiências do viver, fornecendo apoio e assistindo os seus nos momentos adversos (Brusamarello, Maftum, Mantovani, & Alcantara, 2018). Nos depoimentos dos pacientes, foi possível observar que o apoio recebido dos seus familiares e a fé lhes concedeu a oportunidade de valorizar a vida e enfrentar os sentimentos de medo, angústias e ansiedade.…”

Vivência de familiares de crianças com transtornos mentais

“…muitos traços em comum, entretanto cada um deles possui suas individualidades e peculiaridades na forma do sentir, reagir e expressar o que experimentam diante das diversas situações. 14,[19][20] O ato de receber o diagnóstico é importante no processo de aceitação e compreensão do comportamento da criança, aspecto que também contribui para que os familiares obtenham uma nova percepção da realidade, adaptando as expectativas em relação ao crescimento e desenvolvimento de seu ente. Além disto, conhecer a fisiopatologia dos transtornos mentais e a necessidade de diferentes abordagens terapêuticas é fundamental para que também se responsabilizem pela promoção e recuperação em saúde da criança.…”

“…Familiares orientados, adequadamente, podem ser a base de sustentação da assistência, pois passam a identificar a necessidade de buscar novas formas de se relacionar com a criança e a importância de encontrar estratégias para o manejo das atitudes e comportamentos relacionados aos transtornos, com objetivo de promover seu desenvolvimento pessoal e social com autonomia e independência. 14,[19][20] Contudo, este processo é complexo e pode ser acompanhado de preconceito relacionado ao tipo de transtorno, de modo que a criança pode passar a ser estigmatizada tanto no seio da família como no meio social em que ela transita. Sobretudo no que se refere ao ambiente familiar, a percepção dessa nova realidade pode estar acompanhada pelos sentimentos de desestruturação, desgaste e sobrecarga física e emocional, acometendo, especialmente, a pessoa que se incumbe, diretamente, do cuidado dessa criança.…”

“…5,[21][22] Sentir culpa associada à constatação do transtorno é um dos sentimentos mais externados pelos familiares, esse pensamento recorrente gera um desconforto constante na tentativa de entender o transtorno. 19,21 Ao assumir o cuidado de um filho com transtornos mentais, por vezes há mudança na estrutura familiar e dessa reestruturação surgem novos papéis; regras passam a existir e situações comuns do cotidiano podem vir a ser percebidas como geradoras de sofrimento. Além das mudanças internas no âmbito familiar, as relações externas também são afetadas, pois diante das limitações impostas pela nova condição, a família redefine seus compromissos, planos, relacionamentos sociais e até mesmo sua forma de interagir com o ambiente social e de trabalho.…”

Pesquisa-ação e práticas restaurativas para a prevenção da violência escolar: percepções dos professores

“…Da análise de estudos de pesquisa-ação, observa-se que essa metodologia pode ser considerada uma possibilidade de investigação e intervenção educativa em enfermagem, promovendo junto aos sujeitos a reflexão crítica, mobilização para compreensão dos problemas e construção do conhecimento coletivo para o seu enfrentamento. Essa metodologia aplicada na promoção da saúde tem se mostrado potente para a consolidação de mudanças nos contextos pesquisados, sendo possível e adequada sua utilização no contexto da investigação sobre prevenção da violência escolar (BRANDÃO-NETO et al, 2015;BRUSAMARELLO et al, 2018).…”