Educação à distância no Brasil: desafios e perspectivas no início do terceiro milênio

Abstract

RESUMO:O presente texto faz um panorama do Sistema Brasileiro de Educação à Distância, que segundo dados do MEC -Ministério da Educação e Cultura -em 2007 apresentava o número de 973 mil alunos e 257 instituições credenciadas, movimentando 1,5 milhões de reais. A partir de um breve histórico do ensino a distância no Brasil, o texto apresenta uma análise das implicações dessa rápida expansão ocorrida principalmente nos últimos cinco anos, tais como a qualidade do ensino ministrado, a democratização do acesso à educação num país com dimensões geográficas continentais, o desafio da formação dos professores, a proposta didático-metodológica em questão e, finalmente, o embate entre o público e privado neste cenário, que apesar de se inserir no movimento internacional de globalização, tem peculiaridades cultural e historicamente determinadas. Todo esse processo de expansão da educação a distância no contexto brasileiro é analisado sob o enfoque teórico da comunicação-educação, que situado na interface entre as duas ciências procura explicar o fenômeno da inserção das novas tecnologias no ambiente escolar.Palavras-chave: Educação à distância. Comunicação-educação. Novas tecnologias. Ensino. Educação brasileira. UM CENÁRIO DE NÚMEROS GIGANTESCOSEntre 2004 e 2007, segundo dados publicados na revista Exame 33 , o número de alunos matriculados em cursos técnicos, de graduação e pós-graduação no segmento de educação à distância cresceu 214% e chegou a quase um milhão de estudantes. Segundo a revista "hoje, 7% dos 5 milhões de universitários brasileiros estudam longe das salas de aula, participando de cursos que vão de enfermagem a pedagogia, de administração de empresas a turismo."Esses números se inserem no contexto mais amplo da Educação Brasileira, em especial no que diz respeito ao ensino superior, que passou por um gigantesco processo de