Educacão a distância e inovacão tecnológica

Abstract

A crescente integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) aos processos de comunicação e educação torna necessária a concepção de novas formas de se organizar e ofertar o ensino. Neste contexto, o presente artigo aborda a educação a distância (Ead) apontando para os riscos implicados em se confundir inovação técnica com inovação pedagógica e destacando a importância de se transferir o foco da discussão sobre a EaD da 'modalidade' para o 'método', da organização do ensino para os modos de ensinar e aprender. Para isso, é preciso considerar a técnica em sua dupla dimensão - objeto de estudo e ferramenta pedagógica - e a educação em seu caráter interdisciplinar. A abordagem aqui apresentada contrapõe-se à concepção tecnicista do ensino, deslocando a tecnologia do centro do processo educacional e colocando em destaque a dimensão histórica e social da educação. Acredita-se que, mais que uma forma de preencher as lacunas do sistema educacional, a EaD tende a se tornar um elemento regular dos atuais sistemas de ensino, podendo contribuir para a democratização do acesso à educação, caso se realize na perspectiva da aprendizagem aberta e de forma integrada com o ensino convencional.

A educação a distância na qualificação de profissionais para o Sistema Único De Saúde: metaestudo

“…Foram identificados quatro estudos (Struchiner, Dentre os conceitos assumidos para EAD, ressaltam-se os abordados pelos autores Belloni (2005) e Moore (1983). Outro referencial teórico apontado foi o de Edgar Morin (Morin, 2005(Morin, , 2011) sobre a teoria da complexidade e a educação como um fenômeno complexo e vinculado à globalização.…”

“…Esta categoria foi composta por seis estudos (Rangel-S et al, 2012;Dubeux et al, 2007;Torres, 2005;Belloni, 2005;Carvalho, Muller e Ramos, 2005;Candido e Furegato, 2008). Os problemas de pesquisa relacionados abordaram os temas: formação/qualificação em avaliação de programas e serviços nas três instân-cias gestoras; qualificação de gestores e profissionais na área da saúde pública e coletiva como uma forma de se alcançar a consciência cidadã; fortalecimento do SUS; descentralização e sua construção; importância de inovação técnica versus pedagógica; a EAD entendida como 'método' para ensinar e aprender; conhecimento atualizado do profissional de enfermagem em transtornos depressivos; e bioética como área de interação, discussão, reflexão e na qual o aluno deve ser o centro do processo ensino-aprendizagem.…”

“…O foco da aprendizagem deve ser o educando, que planeja e se autogoverna no modo de estudar. Essa perspectiva construtivista de aprendizagem leva à reflexão crítica e à ação, à transformação de sujeitos e realidades (Dubeux et al, 2007;Belloni, 2005;Freire, 1996;Carvalho, Muller e Ramos, 2005).…”

“…Essa construção forma o que se chama inteligência coletiva, que nasce no diálogo, no argu-mento e na ética (Dubeux et al, 2007;Ceccim, 2005;Nunes, Franco e Silva, 2010;Morin, 2011;Jonassen, 1996;Ausubel, Novak e Hanesian, 1978;Belloni, 2005;Freire, 1996;Carvalho, Muller e Ramos, 2005;Lévy, 2000).…”

Avaliação do letramento digital de alunos ingressantes do ensino superior: uma abordagem exploratória do conhecimento computacional, comunicacional e informacional

“…Porém, também são apresentados no documento os desafios que envolvem as instituições que fornecem programas de ensino a distância e a responsabilidade dos docentes que participam desses cursos, destacando-se a dependência das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e das ferramentas de aprendizagem (Grifoll et al, 2010, tradução nossa). Belloni (2005), referindo-se ao trabalho realizado por Milta Torrez sobre educação a distância para profissionais da saúde, destaca que essa modalidade pode representar uma democratização da educação e da formação profissional. A modalidade cria [...] sinergias positivas entre o ensino presencial e a distância, na medida em que as inovações educativas exigidas pela educação a distância (técnicas, métodos, organização) acabam influenciando positivamente o ensino presencial, na formação inicial e continuada.…”