Editors, Teachers Disagree about Definition of Plagiarism

Retos y oportunidades en la lucha contra la desinformación y los derechos de autor en Periodismo: MediaVerse (IA, blockchain y smart contracts)

“…Además, en el ámbito de las empresas informativas se deben tener en cuenta también los derechos conexos o afines, destinados a proteger «los intereses legales de personas o entidades que contribuyen a la puesta a disposición del público de obras» (OMPI, 2016.: 27). La Directiva (UE) 2019/790, de 17 de abril de 2019 sobre los derechos de autor y de-rechos afines en el mercado único digital «lconcibe por primera vez [...] a los editores de prensa de los Estados miembros como titulares de derechos afines o conexos propios» (Morán A esta complejidad legal hay que añadir la escasa formación que, históricamente, han recibido los estudiantes de periodismo (Chaney & Duncan, 1985;Rodríguez, Campos & Hernández, 2022), aunque su práctica se haya considerado «deshonesta e inaceptable» (Fedler, 2006: 25), también en relación al uso (literal o seudoliteral) de las notas de prensa como práctica periodística (Martínez, Pozo y Micó, 2020).…”

Plagiarism Antecedents and Situational Influences

“…Chaney and Duncan demonstrated that professionals and professors disagree over what constitutes plagiarism. 18 White observed that ethics codes were too vague to help practitioners know when inadequate attribution became plagiari~m. '~ Newsroom practices are important in studying plagiarism because journalists take their ethical cues from the workplace,Zo an environment that encourages borrowing without attribution.…”

Plagiarism Persists in News despite Changing Attitudes

“…Chaney and Duncan also found that educators and editors disagree on what constitutes plagiarism. 11 Bob Steele and Jay Black found that newspapers' codes of ethics are more concerned with conflicts of interest. Only 40 percent mentioned plagiarism, with many treating it simplistically.…”