volume 5, issue 1, P130-155 2013
DOI: 10.20396/rfe.v5i1.8635413
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Abstract: ResumoEste ensaio debate os conceitos de afeto e vontade no trabalho docente e seus vínculos com o "voluntarismo pedagógico" presente em diversas concepções e políticas sobre a educação de crianças. Utiliza-se da doutrina espinosana dos afetos e também da noção de trabalho estranhado nos Manuscritos Econômico-Filosóficos de Marx para uma meditação sobre o perfil sociológico dos professores da educação básica (e pública) brasileira. Suas considerações finais ressaltam a importância de Espinosa na crítica do "d…

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