Diseño y validación de un cuestionario de interés en el aprendizaje de las ciencias básicas

Abstract

El objetivo fue diseñar y validar, un cuestionario para medir el interés individual en el aprendizaje de las ciencias básicas. La validación de contenido se realizó con la revisión bibliográfica, la opinión de 6 expertos y una prueba piloto con 50 alumnos, el instrumento inicial contiene 18 ítems. Luego se realizó la validación de constructo, con 672 alumnos de secundaria de 22 colegios, dividida en dos grupos de 336. El cuestionario se aplicó al 1° grupo y se realizó el AFE, la prueba permitió identificar 4 factores latentes y 16 ítems. Las dimensiones emergentes son: afecto, intencionalidad, valoración y predisposición. El AFC realizado a los 15 días, confirmo el resultado del AFE, la prueba de fiabilidad proporciono índices > 0,79. Se comprobó que el instrumento es válido para medir el interés individual, en alumnos de secundaria, entre 11 y 18 años, sus enunciados pueden adecuarse a otras materias. Palabras clave: Interés individual, cuestionario, aprendizaje de las ciencias básicas. 1 Proyecto financiado con fondos del Canon, Sobre canon y Regalías Mineras-UNJBG

Factors Affecting the Individual Interest of Secondary School Students in Natural Science Lessons

“…Two validated questionnaires were used with samples from the same population setting as the sample of the present study. The individual interest questionnaire was validated and published by García et al (2020). The AFC reports a KMO value = 0.872; Bartlett's test = 1295.5 (df = 153; p = 0.00001).…”