2019
DOI: 10.17921/2447-8733.2019v20n4p341-345
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Abstract: Este artigo tem por objetivo identificar aspectos da prática de uma docente ao ministrar disciplinas fundamentadas no Ensino Híbrido para o curso de Fisioterapia de uma instituição privada de Ensino Superior, situada no Distrito Federal. Como instrumento de coleta de informações, foi utilizada a entrevista semiestruturada, composta de um roteiro com oito questões. A análise dessas informações foi inspirada na Análise de Conteúdo, principalmente os procedimentos de fragmentação, codificação e realização de agru… Show more

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“…No estudo E1 o objetivo foi identificar as práticas de uma professora de um curso de Graduação em Fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior privada do Distrito Federal, Brasil. As disciplinas ministradas pela professora eram fundamentadas no Ensino Híbrido, mas não foram descritas no estudo, segundo o mesmo, a docente foi escolhida em um universo de sete professores, porque ministrava as disciplinas por um período maior em relação aos demais (SILVA et al, 2019).…”
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“…No estudo E1 o objetivo foi identificar as práticas de uma professora de um curso de Graduação em Fisioterapia de uma Instituição de Ensino Superior privada do Distrito Federal, Brasil. As disciplinas ministradas pela professora eram fundamentadas no Ensino Híbrido, mas não foram descritas no estudo, segundo o mesmo, a docente foi escolhida em um universo de sete professores, porque ministrava as disciplinas por um período maior em relação aos demais (SILVA et al, 2019).…”
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“…Sendo assim, o estudo E1 consistiu em uma abordagem qualitativa que obteve como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada. A pesquisa discorreu pelas pautas sobre a concepção da docente em relação ao Ensino Híbrido, a percepção da efetividade do mesmo em relação a formação de fisioterapeutas, a compressão das práticas e as dificuldades enfrentadas pela professora frente a essa temática (SILVA et al, 2019).…”
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