Diretores de escola e gestão democrática na região do ABC paulista

Abstract

Resumo:O Brasil enfrenta o desafio de promover a qualidade na escola pública brasileira e, neste processo, entre muitas coisas, o diretor escolar tem um papel relevante. Trata-se de um profissional que influencia a escola e os resultados dos alunos por meio de seu perfil e das formas de condução da gestão democrática. Este estudo tem o objetivo identificar e analisar as características dos diretores escolares da Região do Grande ABC Paulista e, paralelamente, investigar como os processos de gestão democrática têm sido conduzidos nas escolas públicas da mesma região. Um estudo de caso foi utilizado para coletar informações, inicialmente, no Censo Escolar de 2013 sobre o perfil do diretor e sobre os processos da gestão democrática. Esses achados foram contextualizados a partir de entrevistas com diretores (N=26) das unidades escolares da região. Os resultados mostraram que a maioria dos diretores são mulheres, acima dos 40 anos idade, formadas em pedagogia, em instituições privadas, cursos presenciais, com experiência de mais de cinco anos. Em relação à gestão escolar democrática, constatou-se que se trata ainda de um processo frágil, mais fortalecido no discurso das pessoas do que da concretude das realizações escolares. A gestão democrática é ainda muito mais um símbolo inspirador do que um marco que incita à ação. Os resultados deste estudo podem ser utilizados para fomentar discussões entre especialistas e gestores, bem como nos cursos de formação de diretores. Palavras-chave: Perfil profissional. Diretor escolar. Gestão democrática.

As Percepções Dos Diretores De Creche Sobre a Interação Das Crianças Com a Natureza

“…O grupo que participou deste estudo é formado por profissionais, em grande medida, em vias de se aposentar, o que pode se constituir em um sólido desafio para a secretaria de educação de Santo André, pois a experiência profissional, em geral, possibilita reflexões sobre, entre outras questões, a gestão escolar e o trabalho pedagógico. (GARCIA et al, 2016).…”

Diretores e gestão democrática: participação da comunidade na escola

“…Por fim, as análises sobre o efetivo trabalho dos diretores em relação à gestão democrática mostraram que os pais participavam pouco e que o tema já estava bem difundido nas escolas, com diversos entendimentos sobre seu significado. Tal difusão, no entanto, estava mais consolidada no discurso entre esses profissionais, do que na concretização das realizações escolares (GARCIA et al, 2016). De fato, a GD ainda está longe de ocorrer da forma em que foi concebida e idealizada pela legislação ou pelas referências de pesquisadores, ou seja, como um instrumento para melhorar a educação brasileira (FERNANDES; PEREIRA, 2016).…”

“…Essas profissionais foram formadas em Pedagogia, instituições privadas, cursos presenciais e possuíam algum tipo de pós-graduação (especialização 360) horas. Elas tinham experiência na gestão e uma carga horária média de trabalho de 40 horas semanais (GARCIA et al, 2016).…”

Particularidades da educação física na pré-escola em três municípios da região do Grande ABC PaulistaIÃO DO GRANDE ABC PAULISTA

“…A questão a se destacar relaciona-se ao fato de que muitas dessas profissionais estarão aposentadas nos próximos anos e muitas das experiências profissionais se perderão. Tal fato pode ser considerado um alerta para as autoridades políticas e educacionais das três cidades e, como indicaram Garcia et al, (2016), as secretarias de educação dos municípios poderiam criar algum tipo de programa para captar um pouco do conhecimento e da experiência acumuladas por essas diretoras que ainda não se aposentaram. Poderiam ser construídos materiais, como videoaulas, trazendo um pouco de seus conhecimentos, assim como algumas recomendações.…”