“…Essa escala conta com vários estudos que lhe conferiram características psicométricas, viabilizando seu uso como recurso avaliativo. Identificaram-se diferenças significativas entre a pontuação total do ADAPE e as variáveis idade, gênero e natureza jurídica da escola, pública ou particular (Bartholomeu, Sisto & Rueda, 2005;Cunha, Sisto & Machado, 2006;Nunes, 2002;Pacheco & Sisto, 2005;Sisto, 2001;Sisto & Fernandes, 2004;Suehiro, 2006;Suehiro & Santos, 2005 É constituída por um texto com 114 palavras, sendo que 60 delas apresentam algum tipo de dificuldade. Essas estão classificadas como encontro consonantal (lt, mb, mp, nc, nç, nd, ng, ns, nt, rc, rd, rs, rt, sp, st), dígrafo (ch, lh, nh, qu, rr, ss), sílaba composta (br, cr, dr, gr, tr) e sílaba complexa (ão, ça, ce, ci, ge, sa, sá, se, sé, si, so), cujas características psicométricas foram consideradas suficientes para a avaliação da escrita.…”