Diagnóstico Situacional: Ferramenta Para O Planejamento De Ações Em Fisioterapia Na Atenção Básica À Saúde

Abstract

A atenção básica, surgida com o objetivo de reorientar os serviços de saúde, possui um desfecho histórico que demarca suas características e estratégias atuais. Este artigo tem como objetivo relatar a experiência da construção de um diagnóstico situacional de saúde na cidade de Teresópolis, Rio de Janeiro, em uma comunidade sob cobertura de uma Unidade Básica de Saúde da Família (UBSF). Trata-se de um relato de experiência que emerge da vivência de docente e discentes da disciplina fisioterapia na atenção básica, no 3º período de graduação do curso de fisioterapia, do Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso), em Teresópolis (RJ). A proposta metodológica baseia-se na construção de um diagnóstico situacional de saúde (DSS). Essa vivência ocorreu em uma UBSF nos meses de abril e maio de 2019. Para a realização e suporte teórico, também foi conduzida uma revisão da literatura de assuntos relacionados. Observou-se potencialidades e vulnerabilidades na área de abrangência, condições que apontam a necessidade de reconhecimento do DSS como um instrumento que assimila e analisa os problemas que afetam a comunidade, de forma a contemplar as necessidades da população no planejamento das ações de saúde. O mapeamento permite identificar essas necessidades, corroborando para o planejamento eficaz das ações em saúde, passo fundamental na atenção básica. Essa experiência favorece o fortalecimento do Sistema Único de Saúde, tornando sugestivo o planejamento de abordagens nas demais unidades existentes visando a melhoria da qualidade de oferta do serviço de saúde na atenção primária.

Avaliação da implantação da assistência às pessoas com Diabetes mellitus na atenção básica

“…Os indicadores como instrumento de gestão e de avaliação permitem identificar prioridades, o acesso e a utilização dos serviços dos diferentes segmentos da população; favorecer a cooperação entre os municípios 19 e aperfeiçoar o planejamento e o processo decisório com vistas à qualidade do cuidado 20,21 . Para viabilizar a utilização dos indicadores, faz-se necessária a apropriação do território, por meio do mapeamento atualizado dos marcadores da AB, incluindo as pessoas com DM, no entanto, este não era realizado pela ESF pesquisada.…”

Teaching-learning process of Situational Strategic Planning, in the training of medical professionals, during the period of Emergency Remote Teaching, in the year 2020: An experience report

“…This experience of the teaching-learning process made it possible to identify that the PES methodology proved useful to help the authors to organize and prioritize the problem situations of the DCA in Belém, in search of the causes and consequences, aiming to build the IP, which included the operations and actions within the governability of the actors, for the execution. In this process, the development of situational analysis to identify the problems and possible effective interventions on them required the authors to have leadership skills, teamwork, efficient communication and decision-making based on the epidemiological context of the DCA, knowledge of the territory where the FHS was located, the actors of the institutions present in the territory and the methodology of the PES (Silva et al, 2016).…”

Uso da aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto de medicina em tempos de pandemia

“…Um dos produtos da disciplina consiste na realização de uma atividade de educação em saúde, visando a promoção da saúde destinada à comunidade adstrita pela ESF. Para definição da temática, os estudantes realizam a atividade de diagnóstico situacional de saúde, decorrente da observação das potencialidades e vulnerabilidades na área de abrangência, o que permite conhecer e analisar os problemas que afetam determinada comunidade e este mapeamento permite identificar necessidades da população corroborando para o planejamento das ações de saúde, passo fundamental na atenção básica 9 . A partir desta atividade de diagnóstico situacional, considerando a governabilidade e a autonomia dos estudantes, uma temática prioritária é escolhida para trabalhar a educação em saúde.…”