Desvelando Caminhos Entre a Formação Continuada E as Transformações No Ensino: A Trajetória Profissional De Uma Arte-Educadora

Abstract

Resumo: Este artigo apresenta uma pesquisa cujos objetivos consistem em identificar os elementos subjacentes à subjetividade dos educadores e inerentes aos cursos de formação continuada, que possibilitam mudanças nas formas de conceber e construir a prática pedagógica, bem como discutir as possibilidades e limites destes cursos para a sua concretização. Ao nos depararmos com as transformações ocorridas no trabalho de uma arte-educadora, que atua em escolas públicas municipais e estaduais de uma cidade localizada no interior do Estado de São Paulo, decidimos buscar respostas para a questão: que elementos presentes na subjetividade de cada indivíduo e nas propostas de formação continuada perfazem o caminho para a reconfiguração de práticas na escola? Palavras-chave: Formação continuada. Prática pedagó-gica. Narrativas. * Mestre em Educação Escolar pela UNESP de Araraquara.