Desenvolvimento da competência para a prescrição de medicamentos na Atenção Básica na formação do enfermeiro

Abstract

Objetivou-se com essa pesquisa investigar a existência de previsão para desenvolvimento de competências para prescrição de medicamentos por enfermeiros nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) do curso de Enfermagem das Instituições de Ensino Superior da rede pública e privada de Campina Grande- PB. Propõe-se um estudo qualitativo com abordagem descritiva e documental. O estudo foi realizado no Município de Campina Grande- PB, junto às instituições de ensino superior que possuem em sua matriz de ensino o curso de Graduação em Enfermagem. A coleta se deu por meio duas etapas operacionais: análise de todos os PPC, a segunda foi uma entrevista semiestruturada, utilizando um roteiro previamente estabelecido e flexível com os coordenadores dos cursos. Os PPC das instituições investigadas não abordam conteúdos/componentes curriculares para desenvolver no estudante competências para a prescrição de medicamentos e que as instituições enfrentam desafios em readequar os projetos pedagógicos pós - redemocratização do ensino. Faz-se necessário que os coordenadores dos cursos e os docentes desenvolvam meios para readequação do PPC de acordo com o que preconiza o SUS para promover nos alunos uma visão crítica e reflexiva voltada para o seu campo de atuação.

Atuação dos profissionais de enfermagem na identificação dos erros de prescrição

“…Para que a ocorrência desses erros sejam mínimas, é estabelecido pela legislação brasileira, algumas normas para as prescrições, cujo intuito é assegurar sua qualidade, as quais necessitam apresentar-se de forma clara, legível e de fácil compreensão, sem rasuras e abreviaturas. Nesse sentido, todas as prescrições de medicamentos devem apresentar informações relativas ao usuário do medicamento, ao medicamento e ao prescritor, bem como, a data a qual o medicamento foi prescrito (Silva et al, 2021).…”