Descobertas linguísticas para pesquisadores e aprendizes: a Linguística de Corpus e o ensino de gramática

Abstract

Este artigo discute a ocorrência de agrupamentos com a palavra for em textos argumentativos produzidos por aprendizes brasileiros de inglês de nível universitário e sugere atividades pedagógicas de descoberta de padrões linguísticos. Utilizamos ferramentas da Linguística de Corpus (LC) para análise e sugestões de ensino de gramática. Este artigo baseia-se em dados do Corpus de Aprendizes Brasileiros do Inglês (CABrI) em comparação com outros corpora. Os resultados, que revelam o uso adequado ou não adequado de agrupamentos com verbo + for e substantivo + for, são seguidos de atividades que visam à integração da gramática com o léxico e a uma conscientização dos aprendizes sobre a frequência do uso de certos agrupamentos linguísticos.

Escrita científica: cConhecimento dos acadêmicos de enfermagem

“…A sapiência e o conhecimento da escrita científica se baseiam no setor chamado diacronia de corpus, em que os eventos da linguagem são investigados a partir da análise dos enormes volumes de textos (Osvaldo, 2014). O uso dos métodos de linguagem de corpus, gerou advertências importantes, sendo que a informação cientifica é enormemente tipificada, e um artigo tem uma estrutura praticamente fixa (Dutra, et al, 2010). É vital considerar o comprometimento dos alunos como sendo fator indispensável para o início e progressão das ações indispensáveis à realização das tarefas da vida estudantil, claramente dependente do nível de desenvolvimento intelectual que cada discente apresentará na sua aprendizagem (Freitas, 2018).…”

The academic writing of university english learners: a corpus-based study

“…Several recent studies lend support to this claim. Dutra & Silero (2010) carried out an investigation on grammar using learner corpora, in which they focused on the use of "for" in argumentative essays, by describing some aspects of learner interlanguage and the errors on writing, especially with the using of that preposition. Citing Halliday, the analyzed, firstly, by observing the frequency that motivate speakers / writers to choose certain lexical items rather than others in specific contexts of use.…”

Crenças sobre o explicito construidas pelos aprendizes de um novo idioma

“…O autor postula: "Esta visão é baseada na suposição de que crenças são os melhores indicadores das decisões que as pessoas fazem no decorrer de suas vidas" (Pajares, 1992: 307). 53 Como exemplo da relação de crenças como reflexo de visão da natureza humana, pode-se citar os trabalhos de pesquisadores que observaram o conteúdo metafórico da fala de professores e alunos sobre diferentes fatores do processo de aquisição de LE (Kramsch, 2003;Dutra & Mello, 2004;Telles, 1997;Magalhães Barata, 2004;Ifa, 2004;Lopes, 2004; 52 "...knowledge is viewed as factual, objective information acquired through formal learning…" "On the other hand, beliefs are viewd as individual subjective understanding, idiosyncratic thuths…" 53 "This view is based on the assumption that beliefs are the best indicators of the decisions individuals make throughout their lives." Perina, 2004).…”