Desarrollo del lenguaje y vulnerabilidad: ¿prejuicio o fundamento científico?

Abstract

Se realizó una revisión documental de las relaciones reportadas en la literatura científica entre vulnerabilidad o factores de riesgo y desarrollo del lenguaje. Las búsquedas se limitaron a bases de datos y revistas especializadas y la información fue organizada en dos grandes categorías que dan cuenta de los factores de riesgo para el desarrollo adecuado del lenguaje. Entre los factores ambientales se ubican los estudios sobre poblaciones con bajos recursos, grupos minoritarios e inmigrantes, maltrato infantil y relaciones parentales. Entre los factores biológicos se identifican elementos genéticos, eventos relacionados con el embarazo y el nacimiento y en general condiciones estructurales y funcionales asociadas a discapacidad. Se discute sobre la importancia de considerar el fundamento científico de esta relación más allá del prejuicio social como fundamento para la orientación tanto los procesos aplicados de las profesiones como la investigación futura que quiera poner en relación las variables aquí contenidas.

Influencia de un programa de estimulación temprana en el desarrollo lingüístico de niños de Sincelejo

“…Muchos estudios se han encargado de explicar ampliamente los beneficios de la estimulación temprana para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños y niñas en condición de riesgo biológico o social, así como también han demostrado el impacto negativo a la falta de estimulación para el desarrollo integral del niño (Reyes Cuervo & Bayona González, 2010).…”