2016
DOI: 10.24280/ape.v1i1.71
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Abstract: RESUMO: O artigo tem por objetivo analisar, sob a perspectiva marxista, os desafios da formação docente em face da expansão capitalista, ocorrida na Amazônia a partir de 1970. Para tanto, utilizou-se da técnica de leitura analítica para identificar os fundamentos históricos para um posicionamento crítico diante do Estado burguês, bem como para revelar as especificidades da expansão capitalista na Amazônia, cuja consolidação demanda novas estratégias de formação docente para atuar na região. Tendo por base as c… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3

Citation Types

0
0
0
3

Year Published

2022
2022
2023
2023

Publication Types

Select...
2

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(3 citation statements)
references
References 3 publications
0
0
0
3
Order By: Relevance
“…Nessa esteira, para superação dos desafios impostos à fragmentação da formação docente, Maciel (2016) apresenta a educação integral politécnica como proposta para uma praxis docente transformadora, com vistas à emancipação e à omnilateralidade, ou seja, que possibilite o desenvolvimento das múltiplas capacidades humanas. O autor aborda a concepção marxiana de educação com base nas quatro dimensões, quais sejam, intelectual, corporal, tecnológica ou politécnica e política, visando ao desenvolvimento omnilateral do homem para defender a educação integral enquanto lócus ideal para a aplicação da politecnia como princípio pedagógico.…”
Section: Contribuições Da Extensão Universitária Para Uma Praxis Eman...unclassified
See 2 more Smart Citations
“…Nessa esteira, para superação dos desafios impostos à fragmentação da formação docente, Maciel (2016) apresenta a educação integral politécnica como proposta para uma praxis docente transformadora, com vistas à emancipação e à omnilateralidade, ou seja, que possibilite o desenvolvimento das múltiplas capacidades humanas. O autor aborda a concepção marxiana de educação com base nas quatro dimensões, quais sejam, intelectual, corporal, tecnológica ou politécnica e política, visando ao desenvolvimento omnilateral do homem para defender a educação integral enquanto lócus ideal para a aplicação da politecnia como princípio pedagógico.…”
Section: Contribuições Da Extensão Universitária Para Uma Praxis Eman...unclassified
“…O autor aborda a concepção marxiana de educação com base nas quatro dimensões, quais sejam, intelectual, corporal, tecnológica ou politécnica e política, visando ao desenvolvimento omnilateral do homem para defender a educação integral enquanto lócus ideal para a aplicação da politecnia como princípio pedagógico. Isso posto, corroborando com a posição de Maciel (2016), compreendemos que a concepção de politecnia, enquanto alicerce da formação docente, é um caminho que possibilita a inserção do estudante no mundo da cultura humana, que não está fragmentada. A extensão pode, nesse caminho, constituir-se enquanto elemento do currículo que, ao possibilitar a relação com a escola básica e outros setores da sociedade e seus respectivos problemas, oportunize a realização de uma ação mais complexa, rica e desvinculada dessa tendência fragmentadora.…”
Section: Contribuições Da Extensão Universitária Para Uma Praxis Eman...unclassified
See 1 more Smart Citation