Déficit en Habilidades Sociales en Niños con Trastorno por Déficit de Atención-Hiperactividad, Evaluados con la Escala BASC

Rozo, Pedro Puentes; Figueroa, Giomar Jiménez; Alhucema, Wilmar Pineda; Montoya, David Pimienta; López, Johan Acosta; Henríquez, Martha L. Cervantes; Barragán, Merlys Núñez; Rojas, Marcos Palacio

doi:10.15446/rcp.v23n1.34332

Cited by 16 publications

(17 citation statements)

References 25 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…El avance progresivo de la madurez neurológica permite la emergencia de habilidades psicológicas, expresadas de forma muy temprana -temprana -intermedia y tardía (Rosselli, Jurado, y . De manera muy temprana emerge el proceso de la inhibición, tal vez, por su implicación en todas las habilidades ejecutivas y que se identifica formalmente, en el primer año, en pruebas de A no B o respuesta demorada y se especializa hacia los cuatro años con la prueba stroop y con regularidad hacia los nueve y doce años (Puentes et al, 2015).…”

Section: Deficiencias En Las Funciones Ejecutivasunclassified

Alcances en neurociencias cognitivas: Fundamentación línea de investigación en neurociencias y neurodesarrollo

Barrera Valencia,

Calderón Delgado,

Noriega

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

El neurodesarrollo es un proceso de modificación continua de sistemas genéticos, biológicos, anatómicos y neuroquímicos del sistema nervioso central, con proyección hacia la generación de diversas formas de funcionalidad cognitiva, afectiva, conductual y social. Estas modificaciones son producto de la interacción entre el ambiente y el cerebro, y como si fuera una danza se entrelazan en formas dinámicas e intensas de expresión.

show abstract

Section: Deficiencias En Las Funciones Ejecutivasunclassified

Alcances en neurociencias cognitivas: Fundamentación línea de investigación en neurociencias y neurodesarrollo

Barrera Valencia,

Calderón Delgado,

Noriega

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Diversos estudos encontraram em crianças com TDAH dificuldades nas habilidades sociais de asserção (Feldman, Tung, & Lee, 2017;Gewirtz, Stanton-Chapman, & Reeve, 2009;Russo, Arteaga, Rubiales, & Bakker, 2015), autocontrole (Cheung, Siu, & Brown, 2017;Dahan, Silverman, & Pettit, 2013;Feldman et al, 2017;Owens & Hinshaw, 2016;Rosen et al, 2014;Williams et al, 2013;Puentes et al, 2014), cooperação (Feldman et al, 2017;Williams et al, 2013;Gewirtz et al, 2009) Cinco estudos tiveram como foco intervenções junto às crianças com TDAH. Os resultados evidenciaram após intervenção diminuição dos sintomas de TDAH (Hannesdottir, Ingvarsdottir, & Bjornsson, 2017;Silverstein et al, 2015), habilidades sociais aprimoradas (Hannesdottir, et al, 2017;Silverstein et al, 2015;Guli, Semrud-Clikeman, Lerner, & Britton, 2013;Fisher & Haufe, 2009;Pelham et al, 2016), e melhor regulação emocional (Hannesdottir et al, 2017).…”

Section: Estudos Que Avaliaram As Habilidades Sociais De Crianças Com Tdahunclassified

Habilidades Sociais em Crianças com TDAH: uma revisão de literatura

Abrahão

Elias

2021

ctc

View full text Add to dashboard Cite

O presente estudo teve por objetivo realizar uma revisão da literatura sobre habilidades sociais (HS) em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), considerando o período de dez anos. Para tanto foram consultadas as bases de dados LILACS, PsycInfo, SciElo, Eric e Pepsic. A metodologia foi de revisão de literatura, baseada no Reporting Items for Systematics Review and Meta-Analysis (PRISMA), com análise temática e de nuvem de palavras com o auxílio do software Iramuteq. Foram consultados na íntegra 34 estudos, divididos em duas categorias: Avaliação das HS de crianças com TDAH e Caracterização HS após intervenção dirigidas às crianças, pais e professores. Os resultados indicaram ausência de regularidade nas publicações; poucos estudos nacionais; predomínio de estudos empíricos, apenas alguns randomizados; tendência do uso de multi-informantes; instrumento SSRS (Social Skills Rating System) utilizado frequentemente e; déficits nas HS de asserção, autocontrole, empatia, cooperação e responsabilidade. A análise de nuvem de palavras evidenciou presença de problemas de comportamento; dificuldades acadêmicas, domésticas e com pares; promoção de repertório comportamental após intervenção; e ausência de intervenções dirigidas à professores. Tendências e limitações foram exploradas, no entanto, indica-se a inserção de outras fontes de dados.

show abstract

“…Las habilidades sociales se han asociado con diversas manifestaciones psicopatológicas, como el déficit de atención con hiperactividad (Puentes et al, 2014), o la conducta agresiva (Caballero et al, 2018), las conductas delictivas, la ansiedad social, la esquizofrenia (Ovejero, 1990), las fobias sociales, trastornos de personalidad y consumo de sustancias psicoactivas, como alcohol y drogas ilegales (Pereira y Espada, 2010); pero han sido poco estudiadas en población con trastornos psiquiátricos severos; pues la mayoría de estudios en América Latina se han focalizados en niños y adolescentes (Morán y Olaz, 2014). Puede decirse por ello, que el estudio de las habilidades sociales se ubica entre la psicología social y la psicología clínica, ya que no hay problema psicológico por simple o complejo que sea, que no implique como dificultades asociadas, el relacionarse con los demás (Ovejero, 1990).…”

Section: Introductionunclassified

Revista de Psicología Volumen 12, Número 1, Enero - Junio 2022

Pablo

2022

psicologia

View full text Add to dashboard Cite

En el curso del primer semestre del 2022, recibimos la grata noticia de que la Universidad Católica San Pablo ingresó al ranking QS de las 500 mejores universidades de América Latina en el puesto 301. Este ranking es preparado por la Universidad de Corea tomando en cuenta 418 universidades con un tiempo de vida institucional dentro de los últimos 410 años. Para ello se evaluaron diversos criterios tales como la reputación académica, la empleabilidad de los egresados y antiguos alumnos, el ratio de estudiantes por Facultad, los artículos publicados por Facultad, el factor de impacto en base a la citación de artículos publicados, la cantidad de profesores con doctorado por Facultad, las redes académicas de investigación a nivel internacional y el impacto en la web. Asimismo, el Sistema ICACIT ha ubicado a la Universidad Católica San Pablo entre las 10 mejores universidades del país según el ranking británico del 2022 Times Higher Education (THE) que evalúa los criterios de enseñanza, investigación, impacto de citas, perspectiva internacional e ingresos en la industria. Entre estas universidades figura la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad San Ignacio de Loyola, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, la Universidad San Martín de Porres y la Universidad César Vallejo. Estos nuevos logros se suman a los ya conseguidos recientemente, como el licenciamiento de nuestra universidad el 2017 y la reacreditación de la carrera de Psicología el 2019 por seis años. Todo ello, como fruto de una incesante labor académica que se encuentra animada por la integración de la fe y la razón en la búsqueda de la verdad; y que se aplica a la enseñanza del quehacer profesional con bases en evidencia científica y en consideración de la dignidad de la persona humana, como parte de las directrices de la antropología cristiana. Ya que como dijo el santo Juan Pablo II (1998), “la fe y la razón son como las dos alas con las cuales el espíritu humano se eleva hacia la contemplación de la verdad” (párr. 1). En Psicología, por ejemplo, existe una amplia variedad de autores que han hecho aportes sustanciales a la psicología científica sin que ello implique renunciar a su fe (Misiak, & Standt, 1955; Richards, 2011); pero poco se sabe de ello, y se difunde más bien una visión en la que la ciencia y la religión se encuentran divorciadas, cuando Editorial en realidad, las dos colaboran juntas y se acompañan en el camino de la búsqueda de la verdad. Por supuesto, que el binomio fe-razón tiene sus matices y sus complejidades, propios de los dinamismos de la realidad que estudian. No es una tarea fácil congeniar ambos aspectos, pero no debe verse tampoco, como algo imposible. En la Universidad Católica San Pablo, la Psicología se ha venido trabajando en clave de integración del saber, y ello ha permitido tener una mirada más profunda del ser humano, orientando el despliegue de sus potencialidades, en los diversos escenarios de la vida cotidiana. Para ello, nuestra comunidad académica se encuentra fortalecida espiritualmente, y asume con sumo cuidado la responsabilidad de formar a las jóvenes generaciones, a través de un proyecto educativo sólido, que se mantiene a la vanguardia de los últimos avances científicos y tecnológicos, a la vez que tiene como anclaje el credo de la fe católica. Los logros que se cosechan son motivo de orgullo y nos motivan a trabajar con mayor dedicación en la formación de los futuros profesionales que nuestro país necesita. Asimismo, comprometidos con la empresa académica que representa la Revista de Psicología de la UCSP, presentamos en segundo número del 2021, que tiene una diversidad temática ya característica; con artículos sobre ciberpsicología, psicología organizacional, psicología educativa, neuropsicología, psicología evolutiva, historia de la psicología y psicología del excepcional. Trabajos que han sido enviados desde Chile, Colombia, España, y de diferentes regiones de Perú, incluyendo Arequipa, Juliaca y Trujillo. Esperamos que este nuevo número de la revista, sea del agrado de los lectores y contribuya con la formación de los estudiantes de psicología y la actualización de los psicólogos profesionales en sus diferentes campos de acción; con las investigaciones y los trabajos de revisión teórica que presentamos.

show abstract

Déficit en Habilidades Sociales en Niños con Trastorno por Déficit de Atención-Hiperactividad, Evaluados con la Escala BASC

Cited by 16 publications

References 25 publications

Alcances en neurociencias cognitivas: Fundamentación línea de investigación en neurociencias y neurodesarrollo

Alcances en neurociencias cognitivas: Fundamentación línea de investigación en neurociencias y neurodesarrollo

Habilidades Sociais em Crianças com TDAH: uma revisão de literatura

Revista de Psicología Volumen 12, Número 1, Enero - Junio 2022

Contact Info

Product

Resources

About