2018
DOI: 10.5354/0717-3229.2000.48116 View full text |Buy / Rent full text
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Abstract: Recientemente, julio de 2000, se ha producido un fuerte debate social y mediático a raíz de los resultados de SIMCE-1999 (de 4° Básico). En dicho debate se ha señalado el presunto estancamiento de la educación pública en mejorar la "calidad" de lo aprendizajes, específicamente en la primera generación del proceso de Reforma Educativa. En este contexto resulta de interés reflexionar sobre lo que arrojan los datos SIMCE básico (4° y 8°) en su análisis longitudinal (1990-1997), en una perspectiva; de lo que se ha… Show more

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